[ALIGN=center]40[FACE=宋体]元[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=宋体]难以承受的精神之痛[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]真的到了该说一说的时候了！[/ALIGN][ALIGN=left]两三年了，它无时不在折磨着我！[/ALIGN][ALIGN=left]每当想起来，总会有种深深的愧疚、自责之心。[/ALIGN][ALIGN=left]而这些仅仅源于不算多[FACE=!important]40[/FACE][FACE=宋体]元钱！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]话还要从九六年说起[FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=宋体]那时，我刚担任高二年级的的语文课教师，班里有位叫元元（化名）的学生。一天课间，我站在教师外的走廊里休息，她来到我的身边怯怯地对我说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]老师，我想跟您说件事儿！行吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]看到有学生主动来和我说话，而且很可能还是比较重要的事情，我当然很乐意了，更何况我虽然教这班时间不长，但我早已注意到元元这名学生了，因为她不但留着男生才留的短发，一幅假小子模样，而且我们还是来自一个地方的老乡哩！因而更生出了一种亲切感。[/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]行啊，当然可以，什么事儿？你说吧。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]我赶紧接话道。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]其实，也没什么，就是[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=宋体]有两个学生想来我们这里上学，他们找到我了，我想通过你介绍他们过来。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]好啊，他们哪儿的？叫什么？什么时候过来？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]一听说有学生要来报到上学，我是喜上楣梢啊。因为我就职的是一所职业中专，在我们样一所地处偏僻的农村职业学校，招生历来是最让学校领导头疼的事情。所以，一到招生季节，各职业学校是使出浑身解数，一所不见硝烟的招生大战就会打响。为了调动全校师生都投入到 招生[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大业[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]中，好多职业学校会给学校教职员工分招生任务，每位老师必须招到几名学生才算完成了任务，否则可能会受到张榜公布、点名批评、扣除量化积化、甚到扣发奖金等多种处惩，最后导致与评优评先失之交臂，影响自身发展或晋级！这对于类似我这样一位普通的小教师，其中任何一项处惩都可能是致命的打击啊！因而，可以想见当我听到元跟我[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]商量[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的事儿后，对于此刻已经领到招生任务的我来说，无疑是雪中送炭、求之不得啊！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]可能过一两天才能过来吧，倒时候我领着她们去找你吧？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]行！行！你知道我的手机号吧 ？找不到我就给打电话，一定记着啊，一言为定啊！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]现在回想起来，我都有些脸红，不知当时学生是否察觉出我已有些失态。[/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]那，老师。。。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]嗯？怎么了？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]我听说往咱们学校介绍学生，学校还给补助，不知道是不是真的？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]出乎我的意料，边这些[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]内情[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]学生都知道了！原来学校为鼓励老师多招学生，就答应哪位老师每招一名学生就发给[/FACE][FACE=!important]30[/FACE][FACE=宋体]元钱，既是对工作的肯定，也是一种辛苦费吧。不过，这些只是学校内部的一种规定，是不足为外人道的，更不准告诉学生的。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]“[FACE=宋体]嗯。。。是的，到时候我不会要你的钱的，我会给你的，谁让咱是老乡呢，呵呵[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]既然她已经知道了，再隐瞒也没有必要了，不如索性告诉她吧。其实对学生隐瞒真的不是贪图那些小财，只是感觉让学生知道了不好！既无益于招生，又有损教师自尊心！所以我稍加犹豫后，就说了上面的话，末了，还故作轻松的开了一句玩笑。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][ALIGN=left]事情如我所愿，几天后，元元领着三名新生找到了我，我领着他们顺利地报到、交费、注册、入学，最重要的是同时完成了我的招生任务。[/ALIGN][ALIGN=left]事情本该皆大欢喜的。可是，到了我领到[FACE=!important]90[/FACE][FACE=宋体]元（每人[/FACE][FACE=!important]30[/FACE][FACE=宋体]元）招生补助的 那天，我突然对着钱产生了[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]邪念[/FACE][FACE=Times New Roman]”——[/FACE][FACE=宋体]如果就这样把这[/FACE][FACE=!important]90[/FACE][FACE=宋体]元全给了她，那以后别的老师再通过这种途径招到学生后，可怎么办？岂不是如我一样把钱如数返给学生！这样不是违反了学校的招生规定又开了个很坏的头。想到这里（皇天后土，实所共鉴！我当是确实是这样的想，现在这样写决不会有任何为自己开脱的意思）我便聪明的决定给她[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大头[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=!important]50[/FACE][FACE=宋体]元，我自个儿留[/FACE][FACE=!important]40[/FACE][FACE=宋体]元。于是我便鬼使神差的做下了这件折磨了我数年，现在想起来都汗颜的事情。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]因为打那以后，我能明显的感觉元元对我态度的变化，包括后来我还作了她们班的班主任，正好她还是班干部，现在回想起来，她在工作中，肯定或多或少对我会有抵触情绪的。[/ALIGN][ALIGN=left]她一定会认为我是一伪君子，一个心口不一，贪财好利的小人！一个不值得信赖的人！至少后来我是这样换位思考的！[/ALIGN][ALIGN=left]要怪就只能怪自己当年太年轻，太幼稚，做事考虑不周，而且没能很好的给她做好解释，让她理解我的一片苦心。[/ALIGN][ALIGN=left]现在，元元已经上大学了，自从她毕业后，我们师生间再无联系，也许是这件事伤害了她，也许她早已忘了这件事，但自从我认识到自己的错误起，这件事情就犹如给我带上了沉重的精神枷锁，经常会刺痛我，催我反省，促我成长，教给我在面对教育问题时，一定要小心谨慎，多思考，慢动作，切不可自以为是，轻举妄动。[/ALIGN][ALIGN=left]今天，我把它写了出来，聊补我不能当面向学生致歉之憾，以减轻我的痛吧！[/ALIGN][ALIGN=justify][/ALIGN]

                                          格格不入
元旦，我校艺术团师生到工兵营慰问演出。记忆中我好像还是第一次去兵营啊。到达后没多久，全营的官兵便都集合到了一起，准备观看演出。演出前，他们拉起了歌，说歌又不象歌，其实就是扯着嗓子猛喊的那各，怎么过瘾就怎么喊，真有一种排山倒海之势！演出开始后，他们更是把他们军营特有的热情，完全的倾泻到了我们学校的美女师生上了。呵呵，这当然就没我什么事了，不过倒是给我提供了难得的拍摄素材。不过就我来说，与生俱来的对军旅生活有种屏蔽，我不喜欢这种生活，我现在还清晰的记得，在我小的时候，一次晚上吃饭的时间，当时我的妈妈逗我说，长大了要让我去当兵，当时我一子就哭了起来，饭也不顾得吃了，嚷嚷着：“我不当兵！我不当兵！我当兵了想你们了怎么看你们啊？！”，结果把在场的我的奶奶也搞的声泪俱下的反对我去当兵。直到现在，我还是对军旅生活没有一点兴趣，这不关爱国不爱国的问题，只是认为当兵不值，有点虚耗青春的感觉，以致于面对今天热闹的场面，我竞然出奇的冷静！呵呵

我和你 心连心 成长路上师生同行
——谈班级后进学生的转化
     
     长期以来，在职业类学校和部分初级中学里有大批的后进学生，直接影响了学校和教师的教育、教学效果，并成为高辍学率的源头。研究班级后进学生的教育工作，科学有效的开展后进学生转化工作，对于防止学生流失，提高班级的教育教学成绩，增强班集体的凝聚力和向心力，具有置关重要意义。
     班级后进学生的形成有社会不良影响的因素，有家庭教育失策的因素，有学校教育失败的因素，也有自身方面的原因。其中来自家庭和社会的原因是主要的因素，但作为学校，作为教育者，我们在研究后进生转化工作时，应重点放在学校的环境中来进行。
     根据我在职业学校工作的经验，我认为对待后进生转化工作，从教师的心理准备方面来说，必须做到以下几点：
     一．对待后进生转化工作必须充满信心
     班主任在对待生进生转化工作时，首先应具备做好、做成这项工作的心理准备，想信自己能够完成这项工作，相信没有教不好的学生，任何事物的发展都是肯有可逆性的，是可以通过人为努力使其发展改变的。只有这样，才能以积极健康的心态投入到转化后进生的攻坚战中去。
     二．对待后进生转化工作必须付诸爱心
     李镇西老师在《爱心与教育》中曾谈到，爱心是当好一个老师的最基本的条件，“离开感情，一切教育都无从谈起”。对待所谓的问题学生“后进生”，我们更应该以人类最朴实的感情去影响和感化，走进学生的内心世界，化解长期以来后进生和教育者之间的敌对情绪。而这种爱必须是建立在对后进生转化工作充满信心的基础上的真挚之爱，正如李老师所言：“爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，换句话说，教育者对后进生的爱绝不是为了追求某种教育效果而故作姿态的‘平易近人’，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。”只有这样，后进生才会“亲其师，信其道”，最终达到教育效果的最佳化。
     三．对等后进生转化工作要具有耐心
     后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务，作为班主任必须要有足够的心理准备，要充分认识转化工作的艰巨性和反复性，“不要因为看到他后退了，就气馁，而应当认识这是情理中事，倒回来了，再想办法前进上去就是了”。如果不能正确的认识这一点，那就极容易被转化工作中的困难吓倒，失去信心，从而使转化工作半途而废。
     在后进生转化工作中，除了注重情感的投入，与学生建立彼此信任、充满和谐的师生关系外，科学、独到的教育方法也会使后进生转化工作收到事半功倍的效果。笔者在班主任工作理论学习中，总结出了几点比较好的办法。
（一）帮助后进生重塑信心
     1．注重语言和表情的鼓励。大多数的后进生由于学习成绩差、纪律观念不强，长期受到老师甚至同学的冷落和嘲笑，自尊心受到伤害，信心遭受挫伤。这个时候班主任的语言鼓励或友善欣赏的面部表情则会收收到春风化雨般的教育效果，魏书生老师曾言：“心相通的人，在一个班级时，说几句话，打两个手势都能表达自己的心声，抒发相互之间的感情。
     2．善于发现后进生身上的闪光点。这是一个老生常谈却颇具教育效果的办法。
     3．注重强化和巩固后进生的闪光点。在发现了后进学生的闪光点时，作为班主任，如何巧妙地帮助学生发扬这些优点，以致于不断强化和巩固这些闪光点并最终让其凝聚为学生的优秀品质，从某种程度上说比单纯发现学生的闪光点更为重要。
     （二）慎重进行家校联系
     进行家校联系是班主任在转化后进生工作中不可回避的重要手段。但由于后进生长期的在某些老师训斥、诉苦甚至告状式的家校联系中，尝尽了苦头，使他们对家校联系充满抵触情绪。如何化解学生这种情绪，使家校联系发挥其应有的作用，这就要求我们班主任具体分析学生的心理，本着全面了解学生情况、营造宽松一致的家校教育环境、巩固转化成果的原则，慎重进行家校联系，防止误入歧途。
（三）充分发挥集体的感化和溶解功能
     集体的力量是无穷的。事实证明，绝大多数学生的优秀品格和良好习惯都是在周围环境即集体的影响和规范下逐渐形成的。而对于转化阶段的后进生，他们则更需要集体的力量来感化和溶解。
     具体有效的办法，其一是可以在班级学生间组成互助组，利用小组的力量对后进生进行包括精神、学习、生活、活动在内的全方位的督导和帮助，增强后进生对班集体的认同感。其二是可以充分调动后进生参与班级管理的热情和积极性，让其具体负责班里的某项分工，大到担任班干部，小到负责诸如关灯、锁门等琐事。这样既可丰富他们的在校生活，转移其注意力，增强后进生的责任心和能力，也可借机培养后进生的自信心，收到多重教育效果。
功夫不负有心人。只要班主任与后进生心连心、手牵手，付出多一点的爱心和耐心，帮助他们重拾信心，用科学有效的教育方法，千方百计地使他们向好的方面转变，就会收到意想不到的教育效果。

                                 年轮

树干里深浅相间的年轮是树木一生的记录.从中，人们不仅能看出它的年龄，据说还能读出降水量、温度变化、森林大火、早期霜降等诸多信息。所以，每一圈看似普通的年轮，都能给人讲述发生在它身上或周围的很多事情。 我也曾有过这样的年轮，它记录了我童年的诸多喜怒哀乐。 那是我们村口一扇高大的木门。 儿时，离家不远处有一所的老宅子，破败的房屋，低矮的围墙，曾是我那时的乐园。而最让人难忘的便是门口那漆黑斑驳的大木门，因为我曾无数次骑在它那粗壮结实的门闩上，想象着自己是位纵横沙场的将军，耀武扬威，疯玩得满头满脸的汗水，这时，如果正好被旁边的妈妈看见，便会一把把我推到大门前，“去，擦擦脸去！”因为那黝黑平整的大木门，在我妈妈的眼里，是再好不过的天然擦脸布了。领到命令的我便疾速的跑到大门前，把脸往上一蹭，随即便又叫喊着，消失了！身后，一道长长的汗渍清晰留在了那扇木门上.久而久之，数年之后，那木门上面居然象大树的年轮一样，深浅相间，从低到高出现了一片纹路…… 每当想起这片特殊的年轮，上房揭瓦、下河捉虾、拉着牛尾巴过河、赶着大公鸡让它下蛋……种种童年趣事便也历历在目：记得大概五六岁的时候，和同村的一群小伙伴去村边村民承包的水库里摸鱼，寒冬腊月里，我自告奋勇地脱个精光下到刺骨的水里去摸鱼。后来，不知谁喊了声：“人来了！”于是大家赶紧上岸、穿衣、奔逃，而这时的我只好提着裤子狼狈地跟在他们后面边跑边哭！还有一次，我“孤身”一人手拿小鞭子，徒步五六里跑到外婆家去看外婆，半道上和一条拦路的野犬对峙良久，最终通过重重险阻，才算到达目的地。自己颇引以自豪的这一“壮举”，当时着实把家里因发现我失踪而到处寻觅的父母吓个够呛！ 几年前，村边新修的公路已经把村口的老宅子夷为平地，那扇承载我童年往事的大木门也早已不知去向，已过而立之年、走上教师工作岗位的我也再不会去做那些荒唐可笑的事情。但是，我相信，不论什么时候，总有一种我们可能没意识到的记录我们生命历程的年轮存在，或许只有多年以后，它才会象那扇木门上的汗渍一样，历经岁月而日渐清晰，到那时候，我们才能从中读出经常被我们忽略掉的多彩生活。