[EM11]班里有个男生，父母离异，跟着母亲生活，母亲管不了他，再加上忙于工作，也顾不了那么多，以致这个孩子非常难管。来学经常迟到（还旷过课），星期天不做作业，屡教不改。给家长说了多次，家长也无可奈何，住在寝室里，经常违犯寝室纪律。上个星期竟和社会上两个青年勾结晚上十一点多窜到七年级寝室（我们是八年级）里抢钱，还动手打人家。政教处查处时，被受害学生指认还硬不承认。最后政教处要整理材料向派出所上报，这才低头认罪。学校做出留校查看三个月的处分，母亲领回去写了深刻检讨，又送到学校。刚来了一天，晚上上数学自习时就旷课，第二天来了说是数学作业没做老师把凳子收了让站那儿，又来了一天，晚上上了一节自习，第二节又不知去哪儿了，第二天早上7点20（我们7点上早自习）才到学校，一问，又说是第一节下课没去厕所，第二节上课才去，去完第二节快下课了，就出去玩了。这样的学生在班里真是让人心烦，不知怎么办好。请各位同行出主意。

首先要：尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）
然后用爱去感化：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。（巴特尔 ）

只说了学生的一系列错误，你做了什么？

先了解本生背景，
是不是可以从生活环境上加以改变，也许换一个土壤，生长出来的庄稼可以得到改良。

教育确实很麻烦啊，有些确实是我们做老师的难以改变的啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]凤舞九天[/U]发表的内容：[/B]

班里有个男生，父母离异，跟着母亲生活，母亲管不了他，再加上忙于工作，也顾不了那么多，以致这个孩子非常难管。来学经常迟到（还旷过课），星期天不做作业，屡教不改。给家长说了多次，家长也无可奈何，住在寝室里...[/QUOTE]
   如果这位学生知道已经被班主任定为“问题学生”，那么这位学生就很难教育好了。
  只有他认为是“真心关心”他的老师才能稳定他再转化他。
  凤舞九天老师：你如果有信心有能耐做到让这位学生认同你，那你就可以试着转化这位学生。如果做不到，那你就只有加强控管，尽量让他平稳过渡。可能随着年龄的长大和教育契机的到来他会自我顿悟。
  也可以采取第二种方案，从真正关心学生发展的角度出发，劝家长给孩子转换一个学习环境，可能新环境就是他转变的开始（前提是要给他在新环境中有一个好的开始，再让他尽可能的维护他的良好开形象）。
  当然家庭的教育也很重要，要让孩子有一个归属感和幸福感是最重要的。学校只能给他有一个好的学习环境，而不能给他一个好的生活。学校教育是不能代替家庭教育的。

老师不是救世主，教育不是万能的。真正改变一个人很难，尽到责任于心无愧可矣。

我们不是改变学生,而是影响,