[SIZE=3]各位同仁，你们好！[/SIZE]
[SIZE=3]今年是我第一次当班主任，首先在班级管理上自认为经验还欠缺，所以希望今天我所说的事例能够得到有经验老师的指导！[/SIZE]
[SIZE=3]我班有这么一位学生，调皮，活泼开朗，上课四十五分钟他总不能善始善终，前二十分钟是会认真的，而后二十分钟就开始坐立不安了，想入非非，看着他的表情，就知道他开始需要老师指引和监督了，但是这样的情况不仅仅出现在课堂上，自修课上也是，如果有些时候我外出，那教室就是他的天下，我真不知道怎么样才能让他心静下来？让他把心思全部用在学习上？[/SIZE]

及时的鼓励往往会有好的结果。

他们说，这是一个系统工程：1、听课纪律完善，奖惩都有；2、提高教学的趣味性；3、习惯成自然。

走进他的内心，倾听他的心声。相信他，是想要好的，只是常常忘记，只是少了点信心，和战斗到底的勇气。如果有了改正的愿望，那么，能够坚持20分钟的时候，我们的目标就定位在能不能坚持到21分钟，甚至更久。对他来说，能够坚持多一分钟听好，就是一个最值得欣喜的进步。