[FACE=宋体][SIZE=14px]上一次高三月考，我班还差3个才达到年级制定的学生指标（其实进行了3次月考，每一次都是差3个），看着其他大多数班都基本完成了任务，我的心很愁，所以我为了准备这个月的月考，我特意找了几个以前上过全年级理科500名的学生而这次不上，以及一些差不多调出500名开外的学生来聊天，此后的工作重心主要是跟踪这些学生，而且还跟他们说明数理化生 的重要性，要求他们每一周至少做一份综合科的模拟题以及一份总的选择题，每周检查，但是这个月的 月考结束后，我重新看一下我班的考试情况，比我聊天之前的情况更差，这次还差6个才达到指标，同时我观察了一下差一点上500名的学生，里面几乎都是我跟踪的学生，尤其综合科更差；当我看到这份成绩时，我的心真的很冷，为什么付出了努力却得不到成果，如果我没有跟踪，没有跟这些学生安排任务和检查，也许他们会考得更好，但是……所以我问一下大家，大家是如何抓指标生和临界生的，方法如何？我很希望下次能够卷土重来……但是我又能用什么方法呢？[/SIZE][/FACE]

   只能同情，你们这些高中的老师升学的压力也真够大的。

加强班级文化建设，形成民主与法制协调作用，促进班级公平、正义。如果你还这样和少数学生吃“偏饭”，打击大多数，情况不会有太大的改变，班主任的威信也将大打折扣。

[QUOTE][B]下面引用由[U]venu001981[/U]发表的内容：[/B]

上一次高三月考，我班还差3个才达到年级制定的学生指标（其实进行了3次月考，每一次都是差3个），看着其他大多数班都基本完成了任务，我的心很愁，所以我为了准备这个月的月考，我特意找了几个以前上过全年级理科...[/QUOTE]
希望您的班级早日实现目标！祝您成功！

你真辛苦，只是没有得到你想要的结果。送你一招吧，有压力才有动力。压力太大了学生就爬不懂了哦！建议你帮学生制定确实可行而且能够实现的学习计划，不是夸夸其谈。比如说这次是450分，下次你给他提个建议能否达到470分。目标小学生容易实现，自信心就大增。慢慢进步吗！切记，一口吃不了胖子。但愿对你有用哦！俺是一名经验少的可怜的年轻教师！

同感！去年我在高三也是同样的问题?

希望得高人指点。。。。

现在都普及大学了，还在搞分数，这是素质教育的失败啊，建议看看范梅南的著作

很想知道你是怎么跟这些学生做工作的的。具体说了什么，采取了什么措施

要让学生心里有底气，“我能行，我一定行！”

相信有付出总是有回报的，但心急吃不了热豆腐，要上去是一个过程，也许你跟踪的学生可能处在螺旋式上升，我想你也应知道一些常理，要想冲上斜坡先得后退几步才能冲得最高，我相这几个学生下次就会上了，放心吧。你要是对他能力开始怀疑，那么这几个学生就完了。