[P][QUOTE][B]下面引用由[U]mcj503[/U]发表的内容：[/B]

  一所普通高中的普通文科班，大部分学生学文科是因为理科学不会，上课状态不好，被动接受。班级很沉闷，作为班主任，很焦急，希望您指教。[/QUOTE]
[/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     因为理科学不会而选择文科的学生，他们大多是在心理上存在一个“怕”字的懒学生。[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     既怕学，心理上就存在一些障碍，他们在学习上就缺乏钻研的学习精神，那他们学习文科的劲头也不会是很足的。[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     教师是课堂的主人，遇上这样的学生，教学时就不能操之过急。文科老师在上课时，要由易到难，由浅入深，循序渐进。一个内容学完之后，一定要让大多数学生都掌握了，进行一次激励，让学生知道，要学会文科知识与技能并不是很难的事情。这样，课堂气氛会慢慢被激发起来，他们的学习成绩也会慢慢提到提升。再加之，经由老师点拨的一些活泼的学生的带动，学生学习的积极性会逐渐得到发挥，班级学习气氛就不会再沉闷了。[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     希望楼主能根据学生的学习与生活中表现出来的特点，进行合理的调配。记着，一定人挑选出几个能带动学生学习的核心人物，他们可能就是调动全班学习气氛的催化剂。[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]     成功，就在眼前！[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/COLOR] [/P]