[P][ALIGN=center][FACE=Times new roman][SIZE=16pt][FACE=Times new roman][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE]多给孩子想象的空间(已经发表)[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省建湖县沿河中心小学胥加洲 224713 qq827376158[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]最近我听了二年级的一节语文课，课题是《狼和小羊》。这节课教师精心准备，采用分角色朗读、分男女读还有分小组读，最后教师还请了几个学生在表演。总之，学生把狼的凶恶和小羊的可怜表现得活灵活现。课间，我还注意了一下，很多学生一下课就在扮演小羊和狼，不过大多数表演的是狼凶恶的角色。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]按道理讲，这节课是极为成功的一节课，学生能在课间情不自禁地投入到角色中去，这就是一种成功；但是对照一下新课标，却还有一些遗憾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]新课标中指出，第一学段学生应该诵读一些简单通俗的寓言童话，引导学生美好的想象和价值观的正确导向。按照此要求，低年级教材中出现《狼和小羊》这一课有待争议，因为课文中重点写了狼的强势和蛮不讲理，最后“狼恶狠狠地向小羊扑去……”就戛然而止；但作为教师需要的是紧扣课标，从更高的高度去处理教材，而不是围绕课文尽情地宣传狼的凶恶。这才是新课标的真正内涵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]那么，真正体现这一节课艺术的应该是给最后一句“狼恶狠狠地向小羊扑去……”加个结尾，让学生发挥想象，也许学生的答案会精彩纷呈，比如“大灰狼突然掉到水里去了”、“天上突然砸下一块石头”、“一只笨熊突然冲过来”……不求答案的唯一，只求拓展学生的想象；不求答案的精彩，只求给孩子一个正确的导向，这个世界毕竟还有真善美。也许教材编写不完美，但是我们发挥孩子的想象，给《狼和小羊》一个完美的结尾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]课堂上少一点折腾，平时多给孩子一点想象的空间，也许学生的创新思维才能得以培养。[/SIZE][/FACE][/P]