透析“差生的成长旅程”系列
 
有人说周弘老师的“赏识教育”是中国本土的教育理念，赏识教育是中国教育的“救星”；
有人说彭成老师的“感恩教育”唤醒了中国的新一代......
各式各样的教育理念如雨后春笋般地冒出来，专家、名师、名人也随之“成长”起来。
各类媒体也争相报道，大肆渲染。
但是结果如何呢？
一代充满希望的青少年在诸如此类的教育实验中充当实验品，确实造就了一些“优秀者”；同时，一批现代“阿Q”、一批批“貌似天才的白痴”也被炮制出来，一批来自纯真世界的孩子被送到了“贫脊的道德高原”之上------
他们留给家庭永久地痛，是无法弥补地---因为他们用百分之百的支持和百分之百的希望换到了一份百分之百的失败。
有人说：我的教育是成*****的，九成以上的学生成*****了，失败只是个别的特例，只是我们的百分之一、千分之一。
而我们一个家庭托付给你的是一个家庭的百分之百的希望。你的个别是他个人的全部。
作为教育者，难道有资格说，断送一个家庭百分之百的希望的教育是成*****的吗？

任何把某种教育称之为“神奇教育”的观点都是违背自然规律的。所谓的赏识教育、感恩教育、真情教育、闪光教育、惩罚教育等等，充其量都只能说是一种教育手段而已，教育需要“返朴归真”。
刻意的渲染某种教育，那只是教育的“忽悠”，培养一群现代的“阿Q”，所谓的大教育家，就是大“忽悠”，所谓的人才，就是一群被“虚假”充斥的“阿Q”。
诸如此类的教育，看上去样样都好，成绩好，习惯好，为人处世好，但就是“诚信”二字丢了个一干二净，“品德好，习惯良”就是“更会掩饰”的代名词。
 
[URL=http://i.cn.yahoo.com/jhzhdm/blog/p_1569/]http://i.cn.yahoo.com/jhzhdm/blog/p_1569/[/URL]

周老师你好，首先我的说声我很佩服你的勇气和胆略。我到这个论坛上来第一次发现了有自己声音的人，感觉很爽，真的。说实在的，我的确是为解决一些问题而来的，我坦诚在这里也学习了一些东西，感受到了班主任队伍中一些平凡的英雄，让我感动，不过更多时候看到的是为利益而写的跟帖，觉得无聊，更多时候感受不到人的个性化的声音，这不是正常学术现象，有些歌*****颂德的标榜和吹让人难过，我偶尔来来看看，今天我能作为第一个跟帖的很开心。其次，你的见解最起码表明了你得理解或者你眼里的世界，我觉得真实。我有时也纳闷呢，为什么同样的事情人家做起来就得心应手，而我就捉襟见肘?我总觉得原因在于人家是教育家，不敢说自己的困惑，我感谢你的鼓励。第三，我现在的感觉是，有时候可能教育家的诞生是由个案而成名的，不过这种情况比较少见，有许多东西我们只有不断去研究去发现才能摸出个道道来。比如，环境、细节、耐心、反思、改进等等，我今年假期在看一些名家的书，这是我的一点粗浅感受，我觉得我们可以共勉。

周老师说得很对，至于采取什么样的教育应因人而异，“因材施教”是我们教育的主旋律，现在社会好像普遍认同“赏识教育”，特别是一些公开课等，“你很聪明”之类的话不绝于耳，使人感到很假，教育就应该“返朴归真”。

 教育应该是一个综合的社会活动。
 需要赏识，需要激励，也需要惩戒，我们不能说某种手段就是对的，哪种手段就是错的。
 我们应该好好的研究，哪种方法更适应于学生，怎样的教育手段组合才能最大的促进学生发展。
 最佳的教育组合者教育艺术。

njsljzxwxw 老师：
  “很佩服别人的勇气和胆略”的人本人就是很有勇气和胆略的人。
   如果你在“做”教育，你就会坚持自已对教育的理解，并不断的宣讲你的见解。
   如果你在“秀”教育，那想当然会随波逐流，哪个词“时髦”，就满口的吆喝。
   教育本来就是一个与实实在在的人打交道的职业，他就需要实实在在。
   教育者、学生与家庭的关系，我认为就是“一个优秀者”、“一个追求优秀者”与“一个积极支持者”的通力合作。并不是想当然的过分责任。

Re:我们还停滞不前地站在空虚的仓库里等待奶酪的再次出现  

 

朱氏方圆 回复 金海周德明 在 2008-07-24 23:24 发送的短消息

原标题：我们还停滞不前地站在空虚的仓库里等待奶酪的再次出现

原内容
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朱老师：
  关于你提出的现在的很多家长对孩子要求越来越松的问题。
  我个人认为是：现代的家长越来越成熟与理智。
  他们要求他们的孩子是一个更加适应社会的“人”。至于过去那种成绩唯一论的时代已成为历史。只是我们教育工作者，还停滞不前的站在那在空虚的仓库，等待已经消失的奶酪出现而已。
  智力不等于成绩，成绩不等于成*****，成*****不等于成就，成就不等于幸福，幸福不等于人生。

湖南金海中学周德明，15874854035
 

现在的家长确实很理智，有时他们做出的决定比老师还要超前．但是有些家长却忽略了知识的重要性，出现了知识无用论，一切都变的太物质！
我个人是不很关注成绩的，但是我非常推崇知识的重要，学生必须拥有足够的知识，才能在以后的社会立足．



 
发 件 人：朱氏方圆
 
 

知识是非常重要，这是一个千古不变的真理。

  但是每一个学生和一个家庭不可能都成为名人和名家簇，世界上的事物有二八定律，百分之二十的人占据尖端，成事需要百分之八十的工作，而百分之八的人从事只要百分之二十知识的工作。

  那么我们的教育还站在让百分之八十的人掌握百分之八十的知识这个认识层面上。我认为这是一种教育资源的浪费。

  人各有发展选择的权利，他选择了，你只用百分之二十的努力，他们就能达到百分之八十的掌握，同样，他不选择，你即使在一个人身上花百分之八十的努力，也只能让其百分之二十的掌握。况且，人在学校的学习只占一生学习的百分之二十。
   你认为您的努力值吗。
   现在您的观点还那样坚决吗？

湖南金海中学周德明