[ALIGN=center][SIZE=5]旭流泪了[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=5][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]一直关注着旭，也真的很期待在我的关爱下，他能取得进步。可昨天和今天发生的事，又把我刚产生的欣喜驱散得无影无踪。[/FACE]
[SIZE=5]    早读课，学生们在读书，我在改读书笔记。改在旭的时，我惊呆了：旭的作业是用胶带粘上去的，字迹异常工整、美观。很显然他撕了别人的作业来充当自己的作业，这孩子怎么这样？尽管心中很气，但我忍住没有表现出来。我问他：“这作业是怎么回事？”他没有明白我的意思，还死撑着“我写的。”我的脸色更为凝重了，“你写字进步也太快了吧？”他竟然第二次撒谎，“是我写的。”我真是气不打一处来，这点小伎俩还来骗我，也太不像话了。“那好，你就在讲台这边写吧，如果能写出和这份作业一样的作业，就算是你写的。”我很生气的说。他竟然真的跑一边写起来了。哎，现在的孩子怎么这样呀，睁着眼睛说瞎话，还能说得理直气壮！就是旭写的时候，又发现东的作业问题也和旭一样。我心里有数了，肯定这事是他们合伙干的。[/SIZE]
[SIZE=5]    东比旭诚实一些，一问就说出是撕的锋的作业。旭撕的是倩的作业。那是一个很认真很努力的女孩子，字在全班是数一数二的好，作业质量也是一流的。作业发下去后，倩和锋就来报告自己的作业被撕了，倩很伤心地说那份作业是她花了一个多小时完成的。[/SIZE]
[SIZE=5]   事实摆在眼前，我让旭解释一下。旭此时此刻还说是东让他干的。这孩子，我不禁叹了口气。[/SIZE][SIZE=5]经过询问，还知道事情是这件的：旭和东早晨来，读书笔记都没写，担心被批评，东就想了这么个馊点子，旭就立马照干了。[/SIZE]
[SIZE=5]    我没有过多的批评他们，我告诉他们：作为学生不及时完成作业是对自己的不负责任，是对老师的不尊重；[FACE=Times New Roman] [/SIZE]破坏别人的劳动成果，再撒谎更是可耻的。[/FACE]
[SIZE=5]    在晚上布置作业时，我让每一个写写对这件事情的看法，学生们都用很严厉的语言谴责了他们的行为。第二天晨会课，我让旭和东读了这些话，感受来自集体的批评。[/SIZE]
[SIZE=5]    我不知道有没有更好的解决方法，真不希望这样的事情再次发生。旭的身上肯定还有许多不为我知的优点或缺点，我的关注还需进一步细化。[/SIZE]
[SIZE=5]     旭，你还会带给我多少的意外？[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE]