我也即将踏上讲台,很高兴有那么多的新人朋友,以后可以多交流了.呵呵.更要感谢加非猫老师了.为了做好老师,要努力了.

大家太客气了，其实开始当老师真的最需要别人的建议和理解了，所以鄙人只是尽了自己的一点微薄之力罢了，大家也不要太客气了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]qianaimin[/u]发表的内容：[/b]

必须要多才多艺，并且要在学生面前展示，使自己魅力无限，当个人的魅力得到学生的欣赏时，你的班主任工作会得心应手，不信试试看。[/QUOTE]谢谢你的指教！

关键是教育教学上要能镇住的学生,既做学生的朋友也要做学生的家长.......

最近在网上见到一贴，感触良多，写出一些自己的话，给伟大可敬的老师们。

1、要相信教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师。但是在为祖国做出贡献的同时，大可不必苛求自己做一个圣人。实际上，老师感动学生的、你感动家人的，往往是真实的个性的你。
2、尽自己的可能做个优雅和高雅的人，不仅为了对得起教师这个称呼，还要对得起自己，人的一生不能白活，学到老活到老并不是句空话，只有不断提升自己的素质和水平，生命才有意义。
3、与其给希望工程捐款，或是资助山区的孩子，倒不如资助你身边的学生，暂且不谈遥远的资助会不会被层层克扣，至少关爱你身边的人，会让你了解幸福和温暖的真切含义。
4、要有几个能聚得拢、谈得来的朋友，有充分放松自己的机会，想喝酒时有人陪，想说话时有人听。
5、适当发泄自己的情绪。比如可以洗个澡，散个步，写写文章。
6、不要当众辱骂学生，如果你真生气了，可以找个没人的地方单独损他一顿，人都是要面子的，孩子也是如此。
7、 要尽可能多地陪伴家人，不要忽略自己的孩子。
8、与学生成为忘年交应该成为一个老师最大的骄傲。
9、健康生活，不要勉强自己，无论是对于人或事。
10、偶尔彩票，也为社会做做直接贡献。
11、不要把工作习惯带回家来，要学会更换角色。
12、要敢于面对失败、承认不如人，这不仅是成熟的标志，更是满足的开始。
13、适当锻炼身体，注意饮食，有病及时治疗，不要拖，即使你不在意，你的背后依然有许多人需要你。家人，学生。
14、 真心真意地对学生好，并且让他们知道
15、要相信自己，不要过分在意别人对教师这一行，对你的评价。

我刚刚带班半年，和你一样也是新手，我把自己的感受总结如下，希望对你有所帮助：
1、新班主任必须经历失败的过程，每一位新手历程是不一样的，但当你受挫的时候冷静思考、自信自强。我教育我的学生不能向困难低头，更不能向困难下跪。作为班主任的我们更要以身作则。
2、新班主任需要大量阅读带班书籍或者论坛帖子，在这中间寻找解决问题的灵感。注意：仅仅是灵感而已，因为每个地区、每所学校、每个班级，乃至每位班主任的智慧都不是一样的，所以别人做的你不一定能用，或者可能百分之百用不起来。比如魏书生曾在班级中订立选举“讲话能手”的制度，而这个办法在我班却失败了，并且引起了一些负面效应。阅读和参考的关键在于思考作者的班级的实际情况与作者特点、作者方法的关系，再想一想自己班级的情况和自己的特点，然后选择性的借鉴。
3、新班主任应该严格做到“眼中有事”，时刻保持“班级中肯定有不足，它在哪里呢？”的眼光。这个观点和“观察学生的进步点”并不矛盾，因为新班主任没有经验，很容易忽视班级中的一些不良表现，比如有人因上厕所迟到啦，有人因轻微感冒就不下楼做早操啦，有人不举手发言插嘴啦，有人不写作业却说不会啦等等等等。没有好的行为习惯就不会有团结的力量和优秀的学习成绩。
4、新班主任一定要爱自己的班级，但是要用严格的方式去爱。严格和狠有什么区别？老教师说不一样，但我还是没有体会到，可能是我经历不够吧。我喜欢参考企业惩罚的方式，一句话——心灵的震撼比耳朵的震撼好许多。比如早上晨跑，一开始跑得一塌糊涂，我喊人单独重跑，没有效果，于是我规定只要有一个人跑不好全班重跑，并且规定什么样的跑步方式才是令我满意的。这不，昨天一位女生没跑好，全班重跑两圈。感觉团体惩罚比单个惩罚效果好多了，因为这里面有一种心灵震撼作用。当然个人方式不一，只是参考而已。
5、也许你会问严格、惩罚、狠对于班主任而言都是观察负面的东西，但我们还要多注重孩子的成长啊。的确，这个问题很正确，但是试问：当孩子在你的严格下慢慢改变不好的行为方式，这不是进步吗？风雨之后才能见彩虹，同样的道理，先看到负面并整治后才会看到积极的一面，然后进行必要的表扬不是很好吗？如果你总是看到好的一面，你应该反思一下：我是不是好的地方关注的太多了？

很不好意思，个人的观点也许有点偏激。参考一下吧，恳请各位同行指正。
本班的特点是：关系户多，家长多经商或者从事行政工作，很少管理孩子。班上行为习惯差的孩子很多。所以我不敢怠慢自己的观察和督促，如果您的班级和我班特点不一样，也许方式就会不一样。
最后真诚期望您会成为一位优秀的班主任
祝您工作顺利！

给老师的建议

 
给新教师的19条建议


    今年又有好多新毕业的师范生走上了中小学教师的岗位。经过了大半个学期的教师生涯，我们的新老师是不是发现自己有好些地方拿捏不准，有时候会事倍功半呢？特别是在跟低年级小朋友打交道的时候，这种情况是不是更为明显呢？为此特推荐一位老教师给自己即将走上小学教师工作岗位的女儿的19条建议，希望这“慈父”的建议会对我们的新教师们有一定的帮助。当然，更欢迎各位老师来谈谈自己的经验，让我们的新教师更快更茁壮地成长。

一、 老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

三、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。

把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。

四、要注意教学形式，手段多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。

五、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。

表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。

恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等。

六、教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面经旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。

这个办法对维持课堂纪律很有效。

七、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能时“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。

可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。

有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出，读不好，写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。

八、课间尽可能多和学生一起玩。如果和他们一起做游戏，要遵守“游戏规则”。倘若你犯规，同样要接受相应的处罚。

这样，学生就会真真切切地感受到你是他们中的一员，你和他们一样。

老师要和学生相似，不应该也不可以有要求学生和老师相似。

九、 上好第一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。

如果——

开头的一段话热情洋溢；

板书的第一个字让学生为之赞叹；

第一次朗读让学生为之感动；

用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；

得体的幽默让孩子笑起来；

充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；

教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；

那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半，也会成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修炼。

十、肚子里要有几个故事和笑放，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。

十一、我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。

必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人；损人利己是大家所不容的。”

对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”

课堂上，教低年级的老师说得最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。

十二、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。

十三、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生（我担心你会忍耐不住）。一定要当着全放学生的面认错，向学生道歉。

老师向学生认错，道歉，错误就成了一种教育资源。

十四、讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。

十五、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子教有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更应当关心那些学困生。要学会赏识孩子。让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——

如收作业本等。如果扳手腕你让着学生点，而且让学生赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜老师了。”

十六、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。

如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那是你希望老师搞什么活动。

搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。

十七、对学生要求要严格，但不要太厉害，清代的冯班说：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。“意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子变得暴戾。什么事过了头，都会走向反面。

像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

如果你今天狠批了张三一顿，明天一定要找个理由表扬他，至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。

十八、还有一点要说一说，即对所有学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。

尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家去。老师踏时宜学生家门，而且心平气和，推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉，一种什么心情啊！在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。

十九、记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我实习的时候，就是先听别的老师上课，至今还刻得徐师附小李孝珍老师上课的情景。看优秀老师的课，就像读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的，你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课，我要不是听了李孝珍、斯霞、王兰、李梦钤、左友仁、李吉林、张光缨、贾志敏、支玉恒、靳家彦、张树林等众多优秀老师的课，恐怕是不会把课上好的，也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己课。”

 
 

好啊 看了你们的贴子  才知道你们真的是有心人啊  我现在在办一个论坛  就是转别人的贴子  我希望有人可以发表你自己的贴子   我想写  但我不知道怎样才能写好啊
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一个学期下来，我发现孩子们都不怕我了，因为我不凶，有事情还常常跟他们商量，他们也会问我，有时候还讨价还价的．但是却很怕副班主任，因为她很凶，都不敢问她，她说什么就是什么．我都不知道到底是怕我好还是不怕我好了．

加菲猫的一席话，我连续读了好几次，每读一次我都有不同的感悟！也是这些话告诉我怎样做老师，我会把这些建议坚持下去的。

作为班主任，不能被班务纠缠住，否则，你就会整天忙得不见天日。怎样做一个轻松而又受学生欢迎的班主任呢？总结多年的工作经验，谈一点粗浅的看法，希望大家多多批评。





1、                   多读书，像陶继新老师说的那样取法乎上的读，还要随着学生读，哪怕是取法乎下呢。必须给学生一个印象，他们了解的、喜欢的，老师也了解、也喜欢。





2、                   多给孩子们读一些文章。那些能教他们做人的文章。例如一些青少年违法犯罪的案例，顺便讲一些法律知识，效果挺好。





3、                   尽量不发或少发脾气，坚决不罗索。这样，同学们永远也不知道你发起火来会是什么样子。用不发脾气让学生难以捉摸。摸不透你，自然对你心生敬畏。





4、                   想办法提高课堂效率，做各科任教师中作业布置最少的，成绩却是最好的老师。让学生敬佩你。





5、                   记住学生的力量是无穷的，班级的大部分事情他们都会比你做得好。给学生信任和机会，他们会给你一片蓝蓝的天空。





6、                   把学生当凡人，允许他们犯错误，但要学会引导学生分析他们犯错误时的心理，并征求当事人的处理意见。





7、                   学会忽视。有一部分问题孩子因为缺乏安全感，缺乏关注，缺乏肯定，等等，他们会在课堂上故意作出一些令老师暴跳如雷的事情。如果你跳了起来，你就上当了。最好的办法是忽视，要让他清楚你不是没有发现，二是你不愿意理他，因为实在太没有必要和他计较。他们看你不跳，也不理，大多数会感觉没有意思，继而会停止。





8、                   爱好广泛，学生大都喜欢爱好广泛的老师。





9、                   做出成绩，使学生大多以进你的班为荣，不是因为你的班是重点班，而是因为你这个班主任太优秀





10、              不要轻易地把犯错误的学生交给领导处理。否则即给领导添麻烦，又会影响你在孩子们心目中的位置

好文章，我参加工作三年，也算是一位青年教师。但和加菲猫老师比起来，真是惭愧。