[P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]        一方小天地   一片浓浓情[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]                           ——谈谈我的教室文化建设[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]教室作为学生学习文化知识和进行的主要场所，它不单单要成为重要的育人阵地，更应成为每一位孩子们成长的温馨的精神家园。因此，作为一名班主任，我们必须高度重视教室文化建设，努力依据本班学生年龄特征和认知特点，紧紧围绕班级中心工作和对学生的期望目标及阶段性教育要求来精心布置，努力帮助学生逐渐形成共同追求、共同价值观等群体意识，并且随着时序的推移，教室文化也要由浅入深、逐层提高，努力形成一个动态过程。下面我想结合自己的工作实际谈谈自己是如何打造教师文化的。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]这学期，我初带一年级，考虑到低年级孩子才从幼儿升入小学 ，此时的他们还处于一只脚刚迈进童年，另一只脚还在幼年的阶段，心理还深深依恋着幼儿时自由自在地玩耍，生活一下子从半学半玩变成完全受约束有规律的学习生活，大多数孩子很不适应，有的开始出现心情紧张、精神疲劳等不良反应，同时他们中有好些人还常常存在希望和恐惧相互交织的复杂心理，还有孩子们普遍好奇心较重、表现欲望也比较强、单纯活泼等特点，因此在开学之初，我努力从四方面着手来进行。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]1[FACE=微软雅黑]、建“说话墙”努力为孩子提供倾诉的空间[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]针对一年级孩子渴望自由、渴望宣泄自己的情绪之特点，为此，在开学之初，我特别在班级建立了“说话墙”。即在班级绿色围墙处，和孩子视线相平处精心留有两三块属于他们自己的空间，精心进行了布置，让孩子在课余，可以用自己的喜欢方式通过勾、画、写等形式来宣泄自己的情绪，把自己的喜、怒、哀、乐留于此。之所以这样创建，是想尽可能地帮助孩子消除对小学生活的紧张感和不适感，帮助他们更快、更好地适应新的生活。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]2[FACE=微软雅黑]、贴“温馨条”努力为孩子营造甜蜜氛围[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]    一年级孩子因为年龄小、往往依赖性比较强强、自律自理能力都比较差差，同时注意力和记忆能力相对还说也比中高段的孩子差一大截，因此需要老师更多的鼓励、提醒。因此我特别在教室的一些显要的位置张贴了一些设置别致温馨条。例如在门上张贴上孩子喜欢的卡通图案的“温馨条”，上面醒目地书上“孩子，请随手关门好吗？”，再如：在教室电灯开关小方用小手图案下面写上：“宝贝，今天别忘了关灯！”在讲台的百宝瓶用笑脸的图案书上“孩子，今天你们笑了吗？”在墙壁处贴上“孩子，别碰它呦！”等等，来激发学生热爱班级、教育他们爱惜教室的每一样物品，每天保持愉悦的心情，真爱自己的精神家园等等。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]3[FACE=微软雅黑]、设“生物角”努力为孩子创造幸福体验[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]   一年级孩子天性好动、对很多事物充满好奇，渴望动手尝试，渴望获得更多地体验机会。为此我特别在班级的后面创设了小小“生物角”。找来一些家里闲置不用的小花盆、罐头瓶”“带领孩子养起了“小蒜苗”“吊兰”、“含羞草”、“小豆苗”、“小金鱼“等等，这样不仅从中培养了学生的观察能力、动手实践能力、也从中培养了孩子的责任感、让孩子体会到了动手的幸福，同时也为教室带来了勃勃的生机，带来了无限的绿意。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]4[FACE=微软雅黑]、创“智慧角”努力为孩子创设挑战空间[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]而为调动孩子学习的积极性、激发学生积极挑战自我的热情，我除了建立“说话墙”“生物角”贴“温馨条”外，还在班级专门创建了“智慧角”。“智慧角”专门摆放了自己精心淘来的适合一年级孩子读的儿童读物，让孩子亲近书籍，挑战自己的拼读拼写能力，同时还专门为他们制作了别致的可以进行随意翻页的“挑战小日历”，在这一特别的小日历上定期出一些学习、生活、文明礼仪、交通安全等方面的小挑战题，让孩子来打擂，格调活泼，形式新颖，深受孩子的喜爱。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]以上种种努力，就是想在这种充满温馨、愉悦、挑战、生机的教室文化的氛围作用下，形成魅力大磁场，用这种多姿多彩的教室文化生活，充满朝气的精神氛围，来使师生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶， 来彰显教室文化特殊的魅力。[/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt]    河北省唐山市安各庄小学  曹建英  [FACE=Tahoma]063022  [/SIZE][FACE=微软雅黑]联系电话：[/FACE][FACE=Tahoma]15531502389[/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Tahoma][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Tahoma][COLOR=#f73809]修改稿：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]一方小天地   一片浓浓情[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]                   ——我的教室文化建设[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]教室作为学生学习文化知识的主要场所，重要的育人阵地，应该成为孩子们成长的温馨家园。因此，作为班主任，必须高度重视教室文化建设，依据学生年龄特征和认知特点，紧紧围绕班级管理工作阶段性教育目标精心布置，帮助学生形成共同追求、共同价值观等群体意识，随着时序的推移，教室文化也要由浅入深、逐层提高，形成一个动态过程。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]这学期，我带一年级，孩子们刚从幼儿园升入小学 ，还处于由幼儿向童年过渡的阶段，幼儿时自由自在地玩耍，生活一下子从自由自在地玩耍或半学半玩状态转变成为完全受约束有规律的学习生活状态，大多数孩子很不适应，有的开始出现心情紧张、精神疲劳等不良反应，好些孩子存在希望和恐惧相互交织的复杂心理。针对孩子们普遍好奇心较重强、表现欲望强、单纯活泼等特点，我努力从四个方面着手加强了教室文化建设。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]一、建“说话墙”：为孩子提供倾诉的空间[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]针对一年级孩子渴望自由、渴望宣泄情绪之特点，我在室内建立了“说话墙”。在室内四周围墙上，和孩子视线相平处，留有两三块属于他们自己的空间，并精心布置一番，让孩子在课余时间，用自己喜欢的方式通过勾、画、写等形式来宣泄自己的情绪，以此帮助孩子消除对小学生活的紧张不适感，帮助他们更快、更好地适应新的生活。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]二、贴“温馨条”：为孩子营造甜蜜氛围[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]   一年级孩子年龄小，依赖性比较强，自律自理能力都比较差，注意力和记忆能力相对中高段的孩子有不小差距，需要老师更多的鼓励、提醒。为此，我在教室的显要位置张贴了一些别致的温馨提示条。例如，在门上贴上孩子们喜欢的卡通图案上面醒目地写着：“孩子，请随手关门好吗？”在电灯开关上方贴上小手图案，下面写上：“宝贝，别忘了关灯！”在讲台的百宝瓶贴上笑脸图案写上：“孩子，今天你们笑了吗？”在墙壁处贴上“孩子，别碰它哟！”等等，来激发学生热爱班级，教育他们爱惜教室里的每一样物品，每天保持愉悦的心情。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]三、设“生物角”：为孩子创造幸福体验的机会[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]   一年级孩子天性好动，对很多事物充满好奇，喜欢动手尝试，渴望获得更多的体验机会。为此，我在教室的后面创设了小小“生物角”。找来一些家里闲置不用的小花盆、罐头瓶，带领孩子养起了“蒜苗、吊兰、含羞草、小豆苗、小金鱼等等，不仅培养了孩子们的观察能力、动手实践能力，也培养了孩子们的责任感，让孩子体会到了动手的快乐，同时也为教室带来了无限的绿意，勃勃的生机。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]四、创“智慧角”：为孩子营造创新空间[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]为调动孩子学习的积极性、激发其积极挑战自我的热情，除了开辟“说话墙”、“生物角”、“温馨提示”外，我还在室创建了“智慧角”。专门摆放了适合一年级孩子阅读的儿童读物，让孩子亲近书籍，提高孩子们的拼读拼写能力，同时还制作了可以随意翻页的别致“挑战小日历”，在上面定期出一些学习、生活、文明礼仪、交通安全等方面的小题目，格调活泼，形式新颖，深受孩子们的喜爱。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=4]通过多姿多彩的教室文化生活，营造充满温馨、愉悦、挑战、生机的教室文化的氛围，使师生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=10px]河北省唐山市安各庄小学      曹建英  [FACE=Times New Roman]063022   [/COLOR][FACE=宋体]联系电话：[/FACE][FACE=Times New Roman]15531502389[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][/P][P][SIZE=4][COLOR=#0000ff][FACE=Tahoma][/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=11pt][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

曹老师的举措都很有创意！

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

曹老师的举措都很有创意！[/QUOTE]
谢谢王兄鼓励！让您见笑了！

  快乐总是创意多多！
  建“说话墙”、贴“温馨条”、设“生物角”、创“智慧角”（不妨改为“智慧园”），让孩子们的生活丰富多彩。给教室以灵动的文化氛围。
  孩子们是需要梦想和快乐的。而快乐老师就是梦想的天使。

值得学习

向曹老师学习、向曹老师致敬！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张万祥[/U]发表的内容：[/B]

真是有心人。小小四项举措，让小小的一年级孩子快速成长。有这样的班主任，是孩子们的福气。[/QUOTE]
谢谢师傅鼓励！快乐会继续努力的！