[SIZE=5]              “ 宴请”一下又何妨[/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=14pt] [P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]  河北省唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学  曹建英   [FACE=ˎfont-size]063022[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [P][/P][/ALIGN][/P][P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]    一时间，网上对优生与[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]校长共进晚餐[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]享受最优待遇一事议论纷纷，其间高声反对者为数众多[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt],[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]而为其呐喊欢呼者也不乏其人[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]本人思考再三，既不想加入反对人群更没有能力力排众议，只想站在中立者的角度谈一下自己看法：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [P][/P][/ALIGN][/P][P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]一、[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]“宴请”不失为一种积极的尝试[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [P][/P][/ALIGN][/P][P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]    我们都知道，古人行军作战时，每一次作战胜利，身为领军尚且会杀牛宰羊犒赏三军，以此来鼓舞士兵的士气。试想，我们今天的每一位校长不就是一位指挥千军万马的将军吗？难道他们就不可以用古人惯用的犒赏三军法来激励成长中的学生吗？要说现在的孩子，他们早已不满足一张奖状、一些奖品了，要是换做十年前也许得到这样的奖励会呼雀跃半天，可是今日他们需要更新鲜的刺激。试问，当今学生能与校长共进晚餐的有几人？当今校长请学生您又听过几次？试想，这样的殊荣怎么会不让受邀者兴奋、激动、欢呼呢？怎么可能不让受邀者士气高涨呢？基于这一点思考，我觉得这位校长以请优等生与自己共进晚餐作为最有待遇不失为一种积极的尝试，如果我们永远不能突破传统，永远不革新，那我们的工作就永远停留在一个层次上，很难提升，所以“宴请”真的有其积极的一面，不乏一种有益的激励手段。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]二、“宴请”需[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]精心谋划而不可盲动[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [P][/P][/ALIGN][/P][P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]    我还是认为这位校长的初衷是好的，“宴请”举动是值得提倡的，只是觉得他在运作过程中有些盲目性和功利性的色彩。“盲动”常常会让给我们的工作带来不少遗憾，“功利”则容易招致很多人的不满。首先我们看校长就以期中考试前19名者来作为宴请对象，真的有些欠妥。还是那句宴请可以，笔者认为不妨在宴请郑重贴出海报来先进行全面宣传下，广泛征询师生的意见，合理制定宴请标准及详细制定宴请方案，我想校长要宴请学生如果在校内进行民意调查支持者应该为多数。但既然这一激励这样高等级，短时间内就匆忙操作很难达到最佳效果，最好试运行半个学期或者一个学期后，再以民主评选的方式确立最后的海选名单，最后以朴素的宴会形式激励入围者，最后学校还可以组织每一位参加海选的学生和入围者写出自己的感言。我想历经这一系列活动后，孩子所获得的远远要比这样唐突的宴请多得多，最后入围的也绝对不会单单就是几名学习上的佼佼者，因为群众的眼睛是雪亮的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [P][/P][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt]   通过“宴请”一事，我想我们的教育确实需要不断积极进行大胆地有益的尝试，但这种尝试千万不可盲动，一定要深思熟虑后再落实，否则很容易弄巧成拙、反美不美。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px][B]附：《[FACE=宋体][SIZE=small][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]华西都市报》报道：11[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]月[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]23[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]日晚，成都一所中学从[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]4000[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]余名学生中遴选出了[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]19[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]名“尖子生”享受学校表扬的[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]最优待遇[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎfont-size:9pt][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=ˎmso-hansi-font-family:ˎ][COLOR=#4c33e5][SIZE=18px]——和校长共进晚餐。“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。部分同学和家长对学校此举并不反对，甚至在晚宴上有学生激动得哭了起来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/B] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][/P]

附：《华西都市报》报道：11月23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”——和校长共进晚餐。“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。部分同学和家长对学校此举并不反对，甚至在晚宴上有学生激动得哭了起来。

报道一出，舆论哗然。我觉得实际情况并不一定就如报道的文字所呈现在读者面前的。因为，每看一件事情，看者自觉不自觉地加入了个人主观色彩，反映到文字上，就不是实际那么回事了。而读者见到的只是些带了主观色彩的文字，并据此一猜再猜。最后，可能面目全非。
我们都知道，爱迪生有句被国人奉为经典的至理名言：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。这句话不知激励了多少学生刻苦加刻苦，汗水加汗水地去拼搏，恰恰没有注意爱迪生的那后半句“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。
这就是误导。

我们没有看到那所学校的真正客观的做法及过程。但我倒愿意这样想：考试完了，校长偶生一念，跟几个成绩好的学生一块吃顿饭吧，不是叫过去神情庄严地又是表扬又是激励，即便叫过去神情庄严地又是表扬又是激励一番之后，一块出去吃顿饭，除了显出校长人性化的一面，和蔼的一面之外，也看不出有什么不计后果（打击差生、歧视差生、一切以成绩论英雄、实实在在地重视应试教育）的一面来。
很久以来，在中国，似乎谁都拿着放大镜、望远镜、显微镜密切注视着学校，一有风吹草动就大做文章，唯恐天下不知教育出了多么“严重”的问题，不惊天下死不休，以显示自己多么的有眼光，多么的关注国家大事，这样的人实在太多了，看着那边吵起来了，甚至打起来了，观察员坐一边偷笑——正中下怀，他的目的达到了，得之而后快。
可真要叫他想出一条能改变教育现状、拯救教育的计策来，他又谦虚起来：我不行，我不行。
也难怪中国比校长请几个学生吃顿饭严重的问题多了去了，他却不去管——也真管不了。

一些教育主管部门也是，一看要出乱子，立马一个“决定”，立即叫停。好像这一招比什么都管用，其实，也仅仅是为了人们不再戳及到教育的软肋罢了，也不能解决根本问题。安静一时是一时。

像看到老人摔倒要扶起这类连很多小孩子都懂的道理，在目前的中国，还得需要全民大讨论老人摔倒该不该扶，真不知现在的人是否真的是更聪明了。