教书育人，是教师的天职。作为教师的我，首先在教书上，进行了理论学习、思考、不断创新着、实践着，在教学实践中积极思考，这是我的生存方式。尽管一些思考和探索还有点幼稚，但我庆幸自己去尝试去努力了，至于好坏是别人的事，而有则问心无愧了。其次，教师的职责之一是育人，这应该是教师的第一天职，本书稿按传统的“教书育人”的次序安排我的文章。教育，就是教人“变”，教人往好的方面“变”，就是教人做一个有利于他人、有利于社会的人，就是教人更好地生活，更好地享受生活、创造人生。
本书从一个教师如何提升自己的思想素质和教学能力去思考教育，思考一个教师的生存之道。作者认为教师首先要教好书，如何去教？第一辑以作者一线的实践谈了好课的内涵——课堂就是学生和老师一起快乐的舞台，课堂并不一定是教师一人的教，可以是学生自主学习自我发展的舞台，是学生快乐成长的舞台。这样的教学理念下，课堂是多元生成的，是多维创生的过程，而不是一个结果，而是学生获得知识和增长能力的舞蹈。第二辑是教师如何去教，如何适应学生如何适应新课堂的思考。教，是艺术，需要机智，需要不断去创新，在创新中快乐，在探索中快乐，在思考中精彩。第三辑从作者的一些教学实践中的思考，是对自己教学的反思，在反思中快速发展自己。第四、五辑是从教师的育人方面的实践，从如何帮助学生如何鼓励学生谈自己的思考，以及自己的一些实践。第六辑是谈教师如何正确看待自己，如何把握自己发展自己的思考。最后是作者网络学习的体会以及一些网友的评价。

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