[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE]              [COLOR=#1a1ae6]知识与能力[/COLOR][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体][SIZE=12pt]                   [/SIZE][/FACE]  [FACE=宋体][SIZE=12pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]    [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]我曾经多次强调：知识不等于能力，知识可以传授，能力无法教。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]这几天我又仔细想了想这两个观点，感觉这么说虽然大致不算错，但是不够严密。真实的情况是：有些知识差不多就等于能力，这类能力看起来是可以传授的。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]比如一个文盲，你教他识字，属于传授知识，然而他一旦识字，有了某种阅读能力，这个能力与知识差不多是一回事，这种能力，算是可以教的吧？[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]比如我要买一件没用过的家用电器，就说吸尘器吧，我不会用，没有使用吸尘器的能力，于是我就向售货员询问，继而自己看看说明书，我就会用了。这售货员的讲解，说明书上的文字，都可以说是知识，我拿来就能用，知识直接就形成了能力。这种能力，也是可以教的。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]再比如我是一位偏远山区的教师，没听说过“小组合作学习”是怎么回事。我去参加了一个教师培训班。专家说，你只要这么这么办，就是“小组合作学习”了，我回去照方抓药，好像也就把所学的关于“小组合作学习”的知识立刻转化成能力了。可不是吗，我原来没有采用如此教学方法的能力，现在有了。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]这样看来，若说知识就是能力，能力可以传授，也不是完全没有道理，此种例子可以举出很多。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]那怎么还说“知识不等于能力，知识可以传授，能力无法教”呢？[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]我想可能是这样：能力是分层次的，有高层次的能力，也有低层次的能力。上面举的例子中，其能力都是低层次的，主要特点是无须独立思考、甚至无须思考，无须根据具体情况灵活处理，尤其是，无须创新。这类的能力，与知识近似，差不多是可以传授的。而高层次的能力指的是“分析问题解决问题的能力”，这才是真正的能力，真正的智慧，而这种能力，恰恰“不是”知识，它无法传授，但是可以学习。换句话说，凡是“拿来就能用”的知识（如吸尘器说明书），必定是低档的，即使这个知识本身很高深，对于学习者，也是低档的。无法拿来就用，需要学习者自主消化、灵活运用的知识，才是高档的。在这个意义上，知识的高档低档与知识本身并不直接相关，关键在于学习者如何对待之。《孙子兵法》，对于一位能征善战的将军，它是高档的，对于一个只会纸上谈兵的书呆子，它就是低档的，是死知识。所以我们说，教条主义者正是那些误把知识等同于高层次能力的人。这种人多极了。我给教师讲课，经常有校长和教师嘱咐我、要求我，“多讲点拿来就能用的东西”，他们说这样才“解渴”。身为教育者，对知识与能力的关系做如此理解，足见其智慧水平。这实在不令人鼓舞，可能需要经过长期不懈的努力，才能有较大变化。比如我给教师培训班讲课，讨论案例的时候，我就会提醒老师们：会听的听思路，不会听的听招数。我的意思是希望学习者超越“拿来就用”的水平，提高自身的思维能力。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1a1ae6][FACE=宋体][SIZE=12pt]                        [/SIZE][/FACE]2015[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]，1[/SIZE][/COLOR][/FACE]，18[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3]会听的听思路，不会听的听招数。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#1a1ae6][SIZE=3]是啊，思维能力的提升才是根本。[/SIZE][/COLOR][/P]