当看到有老师被杀或者被打死的消息的时候很害怕，我们的教育是怎么一步一步的走到今天的？
在今天高校招生依然是在看成绩，家长们都希望自己的孩子有出息，让孩子上学。
在刚开始把工厂的评价机制引入到教育界的时候，把老师的职称、荣誉、收入等等都和学生的成绩挂钩，在当时的确起到了较为积极的作用，同时也为今天的教育埋下了祸根。老师们在乎职称、荣誉、收入是很正常的，早在2000多年以前司马迁就说过“来者熙熙，皆为利来；往者攘攘，皆为利往”。我们知道：生产关系适合生产力水平的时候就会促进生产力的发展，不适合的时候就会阻碍生产力的发展。那么这个评价机制是不是到了改变的时候了？
于是，学生在上小学甚至是在上幼儿园的时候就被家长逼着学，被老师逼着学，所以孩子们从来都没有玩的开心过，只要家长和老师不看着的时候就偷空玩，所以我们现在的班级管理很是难搞，我们面对的是一群青春期的学生，他们的思维介于孩子和成人之间，有自己的见解，也很冲动，因此经常出现学生和老师打架甚至跟严重的时事件出现。
兴趣本来是与与生俱来的，年幼的孩子对什么都感兴趣，为什么随着上学时间的增长兴趣没有了呢？到了高中我们在高喊培养学生的兴趣，兴趣是培养出来的吗？ 书山有路勤为径很对，但学海无涯苦作舟值得商榷，学习都成了苦的了谁还愿意学习啊？
我们的教育太功利主义了！我们违背了教育的规律进行了很长时间了啊！
我们现在不得不承认一个现实，感觉当老师这个职业很幸福的不多了，我们为什么没有了幸福感了呢？
职称上不去，活不少干，责任不少承担，我们这儿开会就讲：学生的安全很重要，一旦出现安全事故班主任是第一责任人。我们都在侥幸，地震灾难没有发生我们这儿，要不然班主任纵然有10个脑袋也不够砍的。高级职称的都不教课去当领导了，在一线教课的都是中级职称的甚至是没有职称的，得到的报酬是很少的，荣誉都是排不上号的，领导开会讲的都是关于评价的，这个不好说，老子《道德经》说：太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓“我自然”。那么我们的领导在那个层次呢？
所以，有时候就想阿Q精神也不全是糟粕，也有用处，最起码能让咱自己的心情高兴啊。因此，我常用诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”林则徐的“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”来陶冶自己，人生不过百年，对我们来说很漫长，但对历史来说只不过是一瞬，我们又何苦生活在郁闷的烦恼中呢？
 

说的太现实了，活没少干，有责任，没荣誉，还得练心胸

现代的孩子缺乏价值观，如何激发学生的价值取向是个难题

我也不知道是怎么会是这个样子,当老师其实真的很累啊

谁能改变今天这种局面，真神人也

有人说不做违反教育规律的事，不做违反学生成长规律的事，这样，我们的教育才能得到真正的改革与发展；也只有这样，教师才能真正拥有点幸福感。现在我们的教育真正到了突破外界的约束与看法，要改就要改到还教育规律、成长规律的本来面目。

我们伟大的教育家陶老先生说了：教育是农业。领导如果做学校肯定有钱，但是，我们的教育呢？真的很迷茫，不知道干怎么样，真是后悔选择了教师这一职业。

书山有路勤为径，但学海无涯乐作舟！乐在心中！只要心中有快乐，你就会快乐！

老师有责任，决策者才是最重要的。中国的教育走向何方，真的需要高层好好想一想了。

谢谢大家的关注和回帖，我想我们改变不了世界，但我们可以探讨交流一下在我们力所能及的范围内能做的事情并且去付诸实施。

量变到了一定时候就会引起质变的，相信只要我们本着求真务实的态度来看待和评价我们现在的教育存在的问题。最终也一定会有效果的。像大家都很关心的待遇问题我们不也是说的很多很久吗？现在终于盼来了一点点好消息。

有时候我们进行的正面教育真的很尴尬，我在中秋节刚过的时候开了次家长会，谈到学生早恋的问题的时候有个女家长说：“考不上大学能谈个媳妇回家也不错啊！”当时我很是郁闷，于是我回敬了一句：“如果找个打婆婆的媳妇还不如打光棍呢。”
还有一次是学生打群架了，调查到最后才知道，学生回家的时候告诉家长他在学校被欺负了，家长说了这么一句：“咱村的你们好几个在那上学，干嘛不合起伙来揍他！”
家长的一句话比我们苦口婆心的讲三天道理都有用。真的该成立家长学校家长培训班了，中国的家长很爱孩子，但很多家长不会爱孩子！
学生之所以出现那么多的问题，家长有不可推卸的责任。