这样做老师
                                      ------读《不做教书匠》有感
    放假前，从学校图书馆借来管建刚老师的《不做教书匠》,第一页还没读完，我就有一种书中序言所说的感觉：我很幸运，发现了这本书。我犹如一位口干舌燥的人喝到一口清凉的水，一位饥饿的人得到一块香甜可口的面包，犹如在茫茫大海中迷失方向的人看到前面有一盏指路灯。我利用春节过年的时间一口气读完了这本令我受益匪浅的书，我的困惑，我的迷茫都在这里找到答案。
.一、走出理想的误区
    如果理想离现实太远，还一味地去追求自己的理想，那给自己带来的只能是心里的不平衡和内心的痛苦。理想不切合实际，那就是空想。年轻时有理想有抱负，为实现自己的理想和抱负而努力奋斗，精神可嘉；工作后，现实与理想有了很大差距，再去为着自己的理想而奋斗，就不免有点儿南辕北辙的味道。结果是觉得自己怀才不遇，心情越来越糟糕，牢骚越来越大，现实工作做不好。
赶紧走出理想的王国，面对现实，“彻底地与不切合实际的‘理想’决裂，踏踏实实地做好身边的每一件事。”
二、爱自己的工作、投入地去工作
    常常不得不做自己不喜欢的事情，大多数人都这样，因为他们“还没有办法完全按照自己的意愿做事和生活”，如果找到一件自己真正喜欢的职业，那太幸福了。可惜，这样好的事情还没有降临到每一个人身上。
投入地做自己的工作，不管喜欢还是不喜欢，只要做进去，就会发现快乐。“干一行爱一行”、“三百六十行，行行出状元”，从不同程度上都体现了走进工作中去的收获和突破。
    “工作是否单调乏味，不是取决于工作本身有多大乐趣，而是取决于工作时是否投入，是否能做出被人认可的成效来。”
    当感到工作索然无味，甚至一提到工作就无比痛苦时，其它无论什么都很难改变这种状态，唯有投入地去工作，从工作中发现乐趣。
    教育工作忙忙碌碌，这里确有很多内容值得做。把自己全身心地投入到工作中去，就会领悟到教育的幸福，烦恼都会变成快乐，以前在老师眼里令人讨厌的捣蛋学生也会变得懂事可爱.
    要感到工作比闲着快乐，这是离收获果实就不会远了。
三、学会约束自己
    老师们时常抱怨学校管理太严，太没人情味：上班签到，请假还得分几级，半天跟谁请，一天以后跟谁请，甚至有些假还请不到；一学期上几次公开课，写几篇论文，参加几次素质赛，讲几节评优课，太辛苦了，太紧张了。这样的约束压得大家喘不过气来，于是对一些领导指指点点，深恶痛绝。可有多少人想超越它，感受到超越它后的快乐呢？犹如在篮球场上，当跑动得气喘吁吁，精疲力竭，感觉到心脏就要停止跳动时，有几个人能想到这种疲劳过后就是浑身轻松，好像卸掉了千斤重担，身子就要飘起来。
    “纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。”
四、加强合作意识
    养成终身学习的习惯。“学历代表过去，学历掌握未来”。在教育系统里，继续教育也很多,有自己参加的，有上级要求做的。如果不学习，吃老本，很快就会两手空空。“学习不仅是一种态度，还是一种工作、一种人生。”只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，才能具备培育新型人才的能力。
    一般老师对领导安排的任务，能应付就应付，应付不过去时就凑合着做，也不管质量如何，只要完成，就不扣分。这样做出了浪费时间之外，对自己又有什么好处呢？倒不如硬着头皮认真做下去，多做，做那件事儿不是一种锻炼呢？
五、抛去太多的抱怨
    我们常抱怨班里学生苯孩子多，不开窍；家长素质差，很难沟通；抱怨素质教育的旗帜下，应试教育越来越疯狂；抱怨休息时间太少。
    就是抱怨，谁能都听得见；即便是听得见，又有什么用？学生商不因老师的抱怨而变得聪明，家长的素质不因老师的抱怨而提高哪怕一点儿，现行的教育制度和教育环境并不因老师的抱怨就完全转变；休息时间也不因老师的抱怨而加长。
    抛去抱怨，坚定什么样的学生我们都能教，因为我们的工作就是教育学生。学会跟家长沟通，不管什么样的家长，要有影响家长、改变家长的能力。至于现行的教育环境是大环境，我们改变不了，但我们可以在这样的教育环境下充分发挥我们的聪明才智。休息时间会因我们把工作做得精而宽松。
    “一个人如果总是在借口中蒙混过关，那么他将无所作为。一个人养成了无借口的工作态度，那么无论做什么都将获得成功。”
六、年龄不是隘口
    过了三十五岁，老师们的干劲儿就会减弱。不管做什么，讲公开课，三十五岁以下的老师；交论文，三十五岁以下的老师；班主任工作交流，三十五岁以下的老师；素质赛，三十五岁以下的老师， 好像三十五岁就是一个坎儿，过了三十五岁就可以休息了。因此三十五岁以上的老师除了自己的班级，其他一切都不管了，很自在的。三十五岁以下的也盼望着自己赶快过三十五岁，也好多一些休息时间。
    其实，三十五岁以后更有内容可做：有更多的经验和教训,家里没有小孩子需用更多的时间去照顾，老人也不老，有比较充足的时间做自己的工作，此年龄阶段的老师要比三十五岁以下的更占优势，取得成功的机会更多。
七、耐得住寂寞
    教师这个职业不像公务员、政府部门的工作人员、企业的中高阶层，他们接触面很广，展示自己的空间也很大，而教师，展示自己的也就三尺讲台。我以前也总有被高高的铁窗扣住的感觉：压抑、窒息。我见了同学朋友就说我总感觉我生活在地狱里，那时我真的耐不住这样的寂寞。
    天天与学生打交道，学生天真、幼稚，总感觉自己也越来越天真、幼稚，思想越来越单纯，恐怕自己有一天出了门冒傻气。别人说你们走上社会，被人卖了都不知道，想想也是这么回事。
我们太急了，太急着让别人来欣赏了。管建刚老师讲的“农夫种树的故事”，最终结果是：“那棵久不开花的大树，身强体壮，养分充足，结出了有大又甜的果实；而那棵过早开花的树，由于还未成熟便承担起开花结果的任务，结出的果又小又涩，农夫用斧头将它砍倒，当柴烧了。”
    把我们不能不悟出这个道理：耐得住寂寞，“用自己的力量成长，既要经得住教育探索的艰辛，又要耐得住教育研究的寂寞”。这样，我们才会硕果累累。
                                                             2009年2月2日星期一
 

我也读过这本书，收益颇多。楼主体会的更透彻，学习了。

感触很深，如果坚持原则去生活，生活会很有滋味。
理想是指路明灯，因为是理想，所以不可能马上实现，理想是一个人经过一生去为之奋斗的目标，所以理想肯定不是现实，那是我们的前进方向。真的要放弃吗？
一个人千万不要急功近利，不要总要成功后的喜悦，而理应去享受拼搏的过程。

理想与现实相距太远，不放弃就要痛苦，要不就要有足够的毅力去实现自己的理想，还要做好面临失败的心理准备。对于一个20多岁的年轻人还不算什么，如果年龄已经 30 大几岁，着眼现实是最好的选择。

  好想借来好好学习！呵呵！

谢谢楼主分享！也想读读这本书。

真正为人师者，比教书匠好，因为他教的是人，塑造的是灵魂。
真正的教书匠，比和尚好，因为他教了书，把知识交给了学生。
和尚算基本称职，他当一天和尚撞了一天钟，把该做的事情做了，对得起基本工资。
比和尚更差的是混日子的，什么事都不想做，只等拿工资，蛀虫！

“爱自己的工作、投入地去工作。"学会约束自己 “ 年龄不是隘口”
“耐得住寂寞”

我觉得自己一直是这样做的。可是被有的同事视为另类，时不时冷言相向，冷嘲热讽。有时心里很难受。

很好的感悟，学习了，谢谢

[QUOTE][B]下面引用由[U]梅影竹韵[/U]发表的内容：[/B]

“爱自己的工作、投入地去工作。"学会约束自己 “ 年龄不是隘口”
“耐得住寂寞”

我觉得自己一直是这样做的。可是被有的同事视为另类，时不时冷言相向，冷嘲热讽。有时心里很难受。 [/QUOTE]
因为你做得跟别人不一样，要有相当的心里承受力，做自己的，别管别人怎么说。平时多帮助其他老师。

读了您的帖子，我也深有同感。当你真正爱上了教育，抛弃了名利，你会和孩子一样傻气十足，并会感觉教育是件快乐的事。

当真正爱上了教育，一切都轻松自如。