[ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=4]教育虚假的毒瘤不可小视[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]  真诚是中华民族的传统美德，可现在的社会有许多虚假，而且它像流感、像非典一样的蔓延到社会生活的每个角落，像病毒一样的深入到每个人的血液、骨髓。政府、百姓在尽力阻止生物传染病蔓延的时候，是否会想到人类精神的流感、非典正在不知不觉的蔓延。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]  我是一个教师，最真实、最直接的感受就是教育的虚假。而评职称的虚假、考学历的虚假、继续教育的虚假，我想凡是有知觉的教师都应该知道或亲身感受过、经历过。 [/SIZE]
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[SIZE=3]  比如远程继续教育，本来是一件大好事，国家教育主管部门肯定为它的实施进行过很多次的论证，也肯定为它花了不少的资金，但我所了解的教育主管部门组织的远程继续教育却是不能让人如意的。 [/SIZE]
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[SIZE=3]  下面是我县教师进修网总版主、教师进修学校辅导老师汪老师对我县远程学习“虚假”现象的调查总结：[/SIZE][URL=http://www.wwjx.org/?uid-8409-action-viewspace-itemid-3950][SIZE=3]http://www.wwjx.org/?uid-8409-action-viewspace-itemid-3950[/SIZE][/URL][SIZE=3]。 [/SIZE]
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[SIZE=3]  汪老师在博文中加红、加粗提醒：“不知这些教师是怎样对待学生的抄袭行为的，当大声呵斥学生抄袭时，一定底气不足吧！”实际上，我了解的情况是远程学习作假的老师不是少数，更不是个别，而是一种普遍现象，而且作假的情况也很复杂，我也不完全总结过：[URL=http://www.wwjx.org/?uid-3103-action-viewspace-itemid-4129]http://www.wwjx.org/?uid-3103-action-viewspace-itemid-4129[/URL]。因此，远程学习作假的老师不以自己的行为为羞耻也就不足为怪了。实际上老师的苦衷还多着呢，比如，大多数农村小学的教师没有在家上网的条件，有的年龄大点的教师根本就不会搞电脑。 [/SIZE]
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[SIZE=3]  问题是作假如此严重的事情为什么还让它公开存在，而且还花费大量的人力物力去扶持这一种虚假？这是当初开发这一项目者的悲哀？还是国民的悲哀？ [/SIZE]
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[SIZE=3]  再如职称评审，排除关系升职不说，很多优秀教师确实是能够凭实绩升中职、高职的，但申报时还要他们搞大量的假材料劳力费神，这是评审官无眼识别真假？还是评审机制的落后、腐败？[/SIZE]
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[SIZE=3]   教育的虚假不仅会扭曲教师的灵魂，而且也会使人真假难辨。比如今年暑假，我市教育局举办一项初中骨干教师培训活动，本来学校用我校唯一的一个培训名额为我报了名，但当我去培训时，知道要交学费、生活费等2000多元，我只得向学校汇报，校长知情后认为交这么多钱其中肯定有诈，立即就把我召回。后来我不知道市教育局举办的这次培训到底是什么性质的培训，但这次经历让我感到的依然是虚假的教育会让教育的形象变得卑劣！[/SIZE]
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[SIZE=3]   教育虚假的毒瘤不可小视啊！[/SIZE]

看得出您是个有心的老师！

[COLOR=#2248dd][SIZE=5]希望不要被教育的虚假伤了我们作教师的心。[/SIZE][/COLOR]

我们是直接的受害者。

教育的虚假可以说是无孔不入。为了应付上级名目繁多的检查，为了保住各种“荣誉”称号，我们的老师不得不在校领导的“正确引导下”，教学生说各种各样的“善意谎言”。可悲的是，这些不能欺骗小学生的“善意的谎言”，却把我们的各级领导彻底蒙骗！更可悲的是，孩子从小就跟老师学会了撒谎骗人！

[QUOTE][B]下面引用由[U]剑豪[/U]发表的内容：[/B]

教育的虚假可以说是无孔不入。为了应付上级名目繁多的检查，为了保住各种“荣誉”称号，我们的老师不得不在校领导的“正确引导下”，教学生说各种各样的“善意谎言”。可悲的是，这些不能欺骗小学生的“善意的谎言”...[/QUOTE]
这是一种怎样的教育啊？不是使人心明眼亮，而是使人变成不是瞎子的瞎子，不是聋子的哑巴……

坚决抵制

这事应该有人管一管了。

淡泊人生，管他真假，只管将学生育好，造就一批批真诚君子，假有望可灭。现在叫人管，管了他们怎么混！

一年一度的职称评定又要拉开战幕了！这不见硝烟的战争可以让众多人心惊胆战，寝食不***！如今的晋级，不是业绩的体现，而是权力和金钱的较量！晋一个中学一级，你得花上四五千元钱，晋个高级没有万把块钱，你只能望级兴叹！可笑的是，那些从不上讲台的“教师”，他们可以拿到省、市、县级的“骨干教师”和“学科带头人”的称号，可悲的是，只知道埋头拉车而不知道抬头看路的一线教师，他们流血流汗还要流眼泪！

  教育虚假和教育腐败的毒瘤不切除，天理不容！！

其实很多举措，其初衷与设想是好的积极的，比如学历教育，继续教育，远程培训等，但是一到实践中，就变成了形式主义的东西，带上了很强的*****利色彩。这其实就是我们的体制我们的传统我们的社会大环境在作怪。