2006-03-16 10:04:35　 新京报网络版　
 

　　温家宝总理在3月14日举行的记者招待会上谈到教育问题时说：“我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”在近期关于教育发展出现诸多争论的时候，温家宝总理的回答为这些争论明确了一个基本原则。

　　使教育成为面向平民的教育，使人人得到教育，这是符合今天中国基本国情的最佳选择。因为在世界上任何一个国家，教育是这个社会中最广泛意义上的一个事业。教育的广泛性使得社会中的每一个人，无论男女老幼，都既是投入者，又是惠及者。因此在考虑教育发展的时候，首先必须考虑今天中国社会的组成结构。我国目前仍然是拥有9亿农民的发展中大国，人均GDP仍然排名在世界第100位以外。但在不少地区，教育投入占家庭收入的比重已经超过了20％，远远超出世界平均水平的8％。

　　在当前的国情下，教育并不是一个贵族事业，它仍然担负着最广泛意义上的启蒙使命。“教育是现代化国家的基石。国家的发展最终要靠提高全民的素质。”而我国教育的基本目标，刚刚达到基本扫除青壮年文盲。从国家教育事业的发展来说，仍然处在起步阶段。在这个阶段，让所有的人通过知识和思想的启蒙，获得个体的解放，从而由改变自身命运到推动社会进程，这是我国教育事业目前任重而道远的目标。

　　其实平民教育是中国教育发展的优秀传统之一。远的说，孔子三千弟子多数来自民间，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷之中，人不堪其忧”，子路出身贫贱，《说苑》说他“常食藜藿之实”。就是近代，我国著名平民教育家陶行知投身乡村学校建设，“捧着一颗心来，不带半根草去”；平民教育家晏阳初被美国、加拿大等几百所高等学术机构的代表评为“全球十位最具有革命性贡献”的伟人之一。平民教育培养出大量国家栋梁、兴业巨子和学术大师。

　　可能有人认为，今天中国社会中有一部分人已经先富起来，他们可以承担相当高的教育费用，因此教育也要分成三六九等。但是从发展的角度来说，如果在国家层面上忽视平民教育，那么上行下效，势必使得教育成为少数人的特权。另一方面，如果在教育发展过程中单纯重视利润，那么就无法保证教育的公平原则。

　　因此，平民教育是政府责任的最好体现。在我们今天这个社会中，收入的差距使得不同社会阶层发生了一定程度的分化。除了平民百姓之外，还有许多生活在都市下层、贫穷山村中的群体，包括农民工等等，他们的孩子们也需要得到教育的关注。这种教育恐怕不单是平民教育，更是贫民教育。今天在中国许多城市，已经自发或者有组织地成立了不少农民工子弟学校，这些学校在自觉地实践着一个理念，那就是不让下一代再因为愚昧而贫穷。这种情景不值得我们对平民教育，甚至是贫民教育做一些思考吗？

　　地瘦栽松柏，家贫子读书。千百年来，中国人早就把教育当作了改变命运、启蒙大众的一种崇高事业。如果今天许多孩子仍然上不起学，那么未来社会和谐与稳定的前提基础就无法得到保障。教育平民化，不但能让千百万孩子改变命运，也给我们这个仍然处在发展中的民族的振兴增添了机会。（编辑：付刚）
 

[B]平民教育就是素质教育：使人人能得到教育[/B]  
 
  时间：2006年03月17日12:17   【来源：红网】 【作者：徐晓】
 
　　3月14日上午，温家宝举行中外记者招待会，在回答记者提问时说：教育是现代化国家的基石。国家的发展最终要靠提高全民的素质。在这里我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。  

　　我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。（03月14日中国网）

　　“使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育”，总理的话说得多么好啊！什么叫亲民爱民？什么叫以人为本？从总理的这些话中可以找到答案。

　　从总理的讲话中，我也可以感受到，发展平民教育对于国家最终的发展是多么重要！总理的讲话是对鼓吹教育精英化、产业化的人一记响亮的耳光！是给中国的教育指明了方向，是让全国最广大的民众吃了一剂放心药。

　　我甚至感觉到了总理强调的平民教育就是素质教育。因为，平民教育思想与素质教育理念是那样相符。

　　什么是平民教育？用中国平民教育的第一人晏阳初先生的话来说：平民教育的目的是教人做人。做什么人？做“整个的人”。什么叫做“整个的人”？第一要有知识力，第二要有生产力，第三要有公德心。总之，平民教育是养成有知识、有生产力和公德心的整个人。（晏阳初《平民教育概论》）

　　而晏先生所讲的“造就整个人”的教育思想就是素质教育所要达成的目的。

　　晏阳初毕业于耶鲁大学，是学贯中西的精英人才。但他于1920年回国后，却献身于平民教育事业。他在中国最贫穷的乡村身体力行30年推行他的贫民教育运动。由于他对平民运动所作的杰出贡献，美国百余所大学和科研机构的代表于1943年评选晏阳初为“世界最具革命性贡献的十大伟人”之一，他的名字与爱因斯坦、杜威、莱特、福特等世界伟人并列在一起。

　　晏先生的伟大在于他为“造就整个人”而付出了毕生的心血，他努力去做的一切都是为了提高所有平民的素质。

　　正如温家宝在记者招待会上所说，教育可以提高人的素质，只有所有人的素质提高了，一个国家和民族才能不断进步。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”

　　而平民教育是可以实现这一宏伟目标的。我国从晏先生20年代发起的平民教育运动算起，到今天已有80多年了。如果把孔子的“有教无类”也看成平民教育的话，平民教育已有2000多年历史了。可以这样认为，我国是世界上最早发起平民教育的国家。但在物质文明高度发达的今天，我们的教育却越来越远离平民教育的初衷，教育越来越贵族化、精英化，沉重的教育费用使得越来越多的百姓远离教育！

　　“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育”，温总理的话拨开迷雾，指明了教育发展的方向！人人都能得到的教育就是平民教育，人人都能得到的教育就是素质教育。国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中早已明确指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。”

　　我国要实现全民小康的宏伟战略目标，就一定要搞平民教育，因为，国家的发展最终要靠全民素质的提高，而我国有13亿人口，9亿农民，可以这样说，他们绝大多数都是平民。如果平民的素质得不到提高，任何现代化的蓝图都只能是空中楼阁。

　　平民教育是素质教育，而平民的素质决定民族的素质，民族的素质决定国家的前途。如同晏阳初先生当年所言：欲谋国家发扬光大，惟有推行平民教育之一法。

　　“使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育”，期待总理的话早日得以实现！

[B]“平民教育”是公平的起点[/B]  
 
  时间：2006年03月22日07:45   【来源：工人日报】
 
　　3月14日，温总理在中外记者见面会上回答新华社记者提问时说：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民素质关系到一个国家国民的整体素质。”“我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能得到教育。”

　　早在上个世纪初，被誉为“国际平民教育之父”的教育家晏阳初先生就提出平民教育的目的是教人做“整个的人”，即要具有知识力、生产力和公德心。将近一个世纪过去了，我们的生活发生了翻天覆地的变化，平民教育概念也有了新的时代内涵。

　　首先，平民教育应该是面向平民的教育，应是普通百姓能拿得出读书的钱，它不会让孩子在漏雨漏风的校舍读书，不必让孩子每天爬几十里山路上学，不会在学校与学校之间、学生与学生之间人为制造种种不公。也就是说，平民教育应该让所有的孩子都能接受良好的基础教育，站在未来竞争的同一条起跑线上，站在社会公平的起点上。

　　其次，发展平民教育是增强民族竞争力的需要。晏阳初先生说：“知识是生存竞争必不可少的东西，无论个人，无论国家，其优胜者，必定是知识超越的；其劣败者，必定是知识低下的。”诚哉斯言！“世界上绝大多数是平民”，这决定着我们的教育必须满足大多数普通百姓的需要。惟其如此，才能不断提升全民族的素质和竞争力。

　　我们有理由相信，温总理强调平民教育问题，是一个惠及广大普通百姓的可喜信号。