对留守儿童教育的心得
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地址：重庆市武隆县白云乡中心小学校
撰稿人: 张露
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由于我校所在乡交通不便，信息闭塞，经济落后，我乡的大多青壮年为了养家糊口，为了给孩子凑齐上学的所需费用，大多背井离乡外出务工，而外省学校借读费十分昂贵，加上有些省市教材不同。不得不把子女交给老人或其他亲戚照顾，老人大多都疼爱孙子，孙女，对他们娇生惯养，亲戚因不是自己的亲生孩子不好严管，自控力差的留守儿童，就好似一匹匹脱缰的野马，性格内向的就像离开了羊群的羔羊，感到孤独无助，性格更加孤僻，一提到他们，教师们无不摇头叹到不好管理。
近年来，我尝试了以下几种方法，颇有一定的效果，在此与各位同仁互相切磋。
一、 班集体——留守儿童的新家
我从同学们编的一句打油诗——五二班是我家，大家都要爱护它……得到启示，于是每年的“六、一儿童节”成了我们班最热闹的节日，这天我们班的同学用他们平时拾废品卖得的钱，买来生日蛋糕、瓜子、花生……给这些留守同学过集体生日。通过这样的活动弥补他们没有父母给他们过生日的遗憾，让他们感受到班集体的温暖，知道自己虽然没有爸爸、妈妈在身边，但有几十个同学的关心，从而从心里喜欢自己的班集体，这样就不会产生不想上学的念头。
对性格内向，成绩落后的留守学生，我让班干部选一个自己愿意帮助的对象，与其同桌，随时帮助他们解决学习上的困难，这样这些留守儿童就不会因为学习困难而讨厌读书。通过实践，不仅我轻松了许多，我们班有两个成绩差的留守学生的成绩也有很大的提高。
二、教师——塑造留守儿童心灵的使者
首先，我常常给这些孩子讲一些在外打工的人吃苦受累的事，让他们明白他们的爸爸、妈妈在外地，现在也许正冒着四十几度的高温修筑高速公路，也许正吊在几十米的高空修建大厦，也许正坐在酷热难耐的机房里纺纱织布，也许正在城市的大街上来回寻找工作……他们这样做，目的只有一个——就是多挣钱，供自己的孩子上学读书多学些知识，长大了找一份好工作，不再受跟他们同样的苦。让这些留守学生懂得不辜负父母的苦心，回报自己父母最好的方式就是考出优秀的成绩，这样他们在外也能安心工作。
其次，我常常读一些在逆境中成长催人奋进的故事给他们听，让他们学习文章中主人公们那种不怕困难，百折不挠，在逆境中也能健康成长并成才的品质，从而让他们有一个健康的心理状态，不再为自己没有爸爸、妈妈在身边而感到自卑，而是把父母没有在身边的事实当作是锻炼自己独立能力的好机会。
第三，我常常与在外打工家长们联系，让他们多给自己的孩子打电话问问孩子的学习和生活情况，也多谈谈自己在外所受的苦和累，让孩子真正地感受到自己的父母并没有抛下他们不管，而是无时无处不在关心他们，也让孩子明白没有知识求生是多么的不容易。这样这些儿童就有了学习的动力。
三、监护人——留守儿童健康成长的保护伞
我曾经在一个学生的周记中读到这样一句话“今天，大姨又在抱怨，爸爸寄的钱早用完了，说我只知道向她要钱……”于是我又常常借家访与留守儿童的监护人互相交流，了解他们在家的生活、学习情况，互相交流一些教育他们的方法，尽量减少留守儿童寄人篱下的感觉。
此外，我还制定了一个“学生在家表现情况”的调查表，每周让学生的监护人评价一下学生们在家学习、劳动是否主动、积极。期末通过这些评价评出“优秀小主人”奖。这项措施，不仅对这些留守儿童起到了一定的约束作用。他们在家好的表现，也会赢得长辈的赞扬，这样多多少少也会减少他们的孤独感。
总之，对于贫困地区来说，“留守儿童”这个新名词稍微几年是不会消失的，对于贫困地区的教师来说，我们天天都要面对这些留守儿童的教育问题，而找到教育这些儿童的方法有待我们继续去探寻，也请社会各界人士共同关注。
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