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    [转帖]台湾学者倡导读经书 称小学语文课本都是垃圾
        2007年04月28日02:47   金羊网-新快报  ■新快报记者 陈红艳 实习生 廖银洁


        “小学语文课本都是垃圾,你的小孩成不了天才,就是因为你没有教他听古乐、诵古书。”历时13年、走访全球多个国家免费演讲一千多场、只为“读经之声遍闻城野,文化之国再造不远”的台湾学者王财贵,于4月26日晚来到广州,以“全球读经推广第一人”的身份向国学爱好者“授经”。在会后接受本报专访时,王财贵剖析了当前三大“经典”事件,对于丹表示声援。

        王财贵发言:“最高级的教材是“四书”(《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》);第二级是“五经”(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》);第三级是唐诗、宋词、古文;第四级是《三字经》等;最低级、最没有用的就是小学语文课本。”他指出:“小学语文课本是用完就要丢掉的,是垃圾。现在的语文教育不是开发潜能,而是让孩子没了聪明头脑。要为孩子一生谋划,父母与教师就不要问孩子要不要读经,而是毫不犹豫地让他读经。王财贵是“由浅入深”学习规律的破坏者,“启蒙教材越高深越好”这一“异端邪说”,是他演讲的内容之一。他指出,13岁以下是吸纳文化知识的时期,大人要用这13年让孩子学习中国古代文化。

        用什么样的教材好呢?王财贵认为:“不选择经典,就有可能选择低俗。因此,与其教孩子唐诗、诸子百家,不如让他学四书五经,尤其是学《论语》。”他解释道,四书五经学会了,其他东西学起来就心领神会。

        “王蜜”

        口称“活菩萨”磕头行大礼

        在演讲结束后,一大帮“王蜜”(拥护者)围在王财贵身旁继续探讨国学。这时,来自九龙树国学馆的孙老师对着讲台上的王说:王教授,我觉得您就是推广中华传统文化的‘活菩萨’,我很崇拜您,我给您行大礼了。”

        话音未落,他就双掌合十,双膝跪在了地上,朝着王财贵博士深深一拜,王博士赶紧起身将其扶起。看来,国学“粉丝”也很疯狂。

        “王黑”

        中途急退场出声“反批判”

        王财贵在广州得到的并非全为礼遇。与“王迷”相映成趣的是,部分“王黑”(反对者)中途退场。

        在演讲结束后,记者现场采访了不少教师、家长,大家对他的讲学核心褒贬不一。黄石小学的一位老师对其批判小学语文课本的观点进行了“反批判”:“他的说法太偏激了!比如说,唐朝文化繁荣,诗人辈出,几乎每个人都熟读四书五经,但也不见得每个人都是圣才。用白话文进行小学语文教育是文化发展的结果,把小学语文课本说得一文不值,绝对不可取。”

        不少家长也表露了同样看法:让孩子适当诵读国学经典肯定有益,但也不能将这些吹得神乎其神,不然不太现实。一位学生家长有些担心:“谁敢什么都不教,让孩子只读经?在高考制度不变的情况下,估计极少有家长拿自己的孩子做这样的实验。”

        有教师分析指出,“王氏读经”在广州并不是所有人都“买账”,是基于广州人务实的性格。而且中华文化博大精深,要获取精神食粮,也不一定要选《论语》、《孟子》这些书籍。

        王财贵:牟宗三的入室弟子

        王财贵,博士,台中师范学院语教系教授、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长、全球儿童读经教育首倡者。著名国学大师牟宗三的入室弟子。1994年,王财贵在台湾发起青少年读经运动,倡导教育从读经开始,主张利用13岁以前人生记忆的黄金时期,读诵中国文化乃至世界一切文化的经典,提升文化修养,以健全的人格、道德和智慧投身于社会。
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          那么,我应该是属于“王黑”,我支持这位老师的话:“他的说法太偏激了!比如说,唐朝文化繁荣,诗人辈出,几乎每个人都熟读四书五经,但也不见得每个人都是圣才。用白话文进行小学语文教育是文化发展的结果,把小学语文课本说得一文不值,绝对不可取。”
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            小学语文课本是垃圾?
         
            2007-04-28 09:57:55  来源: 南方都市报  


          全球儿童读经教育首倡者王财贵广州做讲座,屡出惊人之语令听者瞠目
          
          “你们要再讲话,我就不讲了!”王财贵面露愠色。台下有人回应:好!

          “那就下课!”王财贵话音刚落,台下又有人回应:好!

          “你们不是学礼仪吗?!这叫礼仪吗?!”王财贵的话音提高八度。

          前天晚上,全球儿童读经教育首倡者王财贵在广州白云区德泽中学做了近两个小时的讲座。讲座中,王财贵不时有惊人之语,令台下听众议论之声一浪高过一浪,令王教授颇感不满。场面一度陷入尴尬。
          
          “语文课本是垃圾”

          王财贵将教学时机分为两个阶段:13岁以下为幼稚期,13岁以上为成熟期。王财贵说,现在整个国家只有一套教学法,用13岁以后的教学方法教13岁以前的孩子。整个教育乱了——13岁以前没有教好,基础没有打好,13岁以后就没有发明也没有创造,所以我们才会培养出一批没有独立思考的大学生研究生。

          王财贵提出,早期教育,最关键的核心是语文教育,要让孩子从小就读《论语》《孟子》《大学》《中庸》等经典著作。他说,小学课本中的2000多个汉字,教师用了6年的时间方才教会学生。而古人学习《论语》只用两个月。认字本不用教,两岁就可读书,1年即可把常用汉字认完。

          “一节课就可以教完一本语文课本了,我们大多数老师还用几个月的时间来教,你说亏不亏?课文里无非是鸡呀、鸭呀、小鸟呀,这些对于读过《论语》的孩子来说算什么呢?我认为,小学语文课本是垃圾。”王财贵话音刚落,现场一阵轰动。
          
          “数学课应靠边站”

          “其实,数学也不用学了,数学课应靠边站。小学数学不过是加减乘除,归根到底是要阅读,读懂题意了,自然就明白如何解题。如果在现行体制下,学校觉得诵读经典的时间不够的话,完全可以把数学课也用上!”批判完语文课本,王财贵开始批判数学教育。

          一句“谁认真教数学,谁就把孩子教笨!”,台下一片哗然。王财贵接着说道,小学一、二、三年级,是不需要教数学的。每个老师都在教数学,有些孩子能够往前走,老师硬是把别人拉着不能往前走。原来聪明的孩子都被老师教笨了。对于四、五、六年级学生,因为已经被老师教笨了,有一半的孩子真的已经赶不上学习进度,老师再讲,学生再做更多的功课,也赶不上。

          王财贵说,科学教育是懂了才教,教懂才有用,现在我们往往是懂了也要教,不懂硬要教。每个人学数学,都要依照他的理解能力程度。数学是不能够整班这样教的,我们不要障碍孩子的天才!
          
          ■ 王财贵其人
          台湾台中师范学院语教系教授、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长、全球儿童读经教育首倡者。
          
          ■ 惊人之语
          “三岁之前,常常听流行音乐、看电视长大的孩子比较白痴,这是天地间的规律。”

          “数学是人类最简单的一个科目,是最好教的一个科目。谁认真教数学,谁就把孩子教笨!”
          
          ■ 对话
          说我偏激,是不懂教育的道理
          
          记:您刚才在讲座中说“专家专家,就是专门骗人家”,但是您作为全球儿童读经教育首倡者,也被人认为是“专家”。

          王:我是“通家”,我是全盘关注教育,从根本问题上去看教育。一般的教育专家学者他所讲的道理往往不是真正的道理,或者只是片面的道理,只是小道理不是大道理。在某个专业,研究得非常精细,钻牛角尖。这种人,我们称为“专家”。

          记:刚才讲座中出现了一些尴尬的情形。我们访问了一些听众。他们议论,是认为您讲得太偏激了。也有人认为您是不了解现在中国大陆的教育现状,才发表这些奇谈。

          王:我不认为我讲得偏激,我讲得很现实,这不是为了哗众取宠,为了故意刺激。我经常来大陆讲学,怎么不了解现在大陆存在的教育问题?谁认为我讲的话偏激,那是他没有去思考教育的道理、教育的规则。我认识的数学老师都会认同我说的这个观点。
          
          发国学财,很合理
          
          记:有评论认为,这是发国学财,会导致国学变味。

          王:一个强盗说要抢人就没有罪,一个君子偷了一点东西就有罪;一个生意人说赚钱没有罪,难道一个推广文化的人就不应该赚钱,就活该饿死?我自己也做过一些收费的国学讲座。我认为收费是很合理的。让孩子学钢琴、学英语,花钱就值得,去读经就不可以收钱,重教育怎么能这样厚此薄彼呢?

          记:我采访过一些学生和家长,他们读国学,拜孔子是为了成绩好,也就是怀着功利心,而不是单纯为了继承传统文化。

          王:功利心不是教育应该采取的态度。如果以功利的角度来读经,我也很欢迎。因为这些家长就是没有读经,才会有那么多的功利心。虽然以功利心来读经,读到最后是一个君子,那这样也很好。学生成绩不好去拜孔子,但是他拜孔子的时候很有诚意,他从这点上知道一个人做人必须要真诚,他做人真诚自然成绩就好了,“心诚则灵”。
          
          本版采写:本报记者 许黎娜 梁艳燕 实习生 饶兰 通讯员 何满
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          太偏激了。甚至太过分!
          班主任之友感谢您的参与
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