[P][FACE=宋体][SIZE=4]    2014年12月30日下午，@直播郑州365发微博：郑州铁路职业技术学院进行考试改革，可以让学生带一张A4纸，取名曰“一纸抄”。记者联系郑州铁路职业技术学院，该校宣传部表示，此事属实，确是该校一项考试制度改革。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    天下文章一大抄，看你会抄不会抄？会抄的人，能够通过对问题的发散，写出好文章，而且是与别人不一样的文章，这就是注重的是参考结构，是借鉴形式。而对于不会抄的人，就是教条的死抄，也就只能成为被琼瑶告倒的“于抄抄”了。考场的“小抄”其实也是一样的道理。不是每一个人带着一张纸就能够考满分的。“小抄”其实也是个技术活，这考验着一个人多方面的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    其一：是归纳重点的能力。对于一些喜欢眉毛胡子一把抓的人来说，他们在学习的时候就分不清主次，到了带“小抄”的时候，一张纸也就不知道该把什么当做重点了。你给他个“小抄”他也未必就能考个满意的分数。这种归纳重点的能力，对于未来走向社会的人，也是有好处的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    其二：是分析消化的能力。虽然可以带“小抄”，可是就只有一张纸，只能写上最需要的内容。这考验的是一个人的分析消化能力。要知道同类型的考题中，哪些会占据主要的部分？哪些会成为考试的热点？有了分析能力，就能提高一个人的智慧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    其三：是温故知新的能力。做“小抄”的过程，实际上就是一次温故的过程，在温故的过程中，也就会发现很多新的东西。原来学习这个课本的时候收获的是这方面的东西，而再次整理“小抄”的时候，学到的就是另外的东西了。这何尝不是我们提倡的学无止境？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    当然，看到好的一面，我们也不得不看到可能存在的问题。这是对学生各种素质和能力的考验，而实际上也是对出题老师的考验。如果我们出题的时候，依然停留在教条的阶段，依然停留在“1+1=2”的阶段，学生的“小抄”也就是死记硬背式的了，这是有违现代教育理念的。我们教学的目的不是让孩子记住一个“结果”，而是会灵活运用一种方式。这就考验着老师出题的智慧了，这些题目不应该有唯一的答案，而应该是多元化的，而应该是有利于思维发散的，有利于孩子未来应用的。其实，“小抄”也是一门技术活，它是对现代教育理念的考验。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12px]来源：扬子晚报 作者：郭元鹏[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][b][FACE=微软雅黑][COLOR=#ff0000][分享感悟][/SIZE][/b][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=黑体][COLOR=#0000ff]“一纸抄”的背后，不仅仅是作者看到的这些。在“一纸抄”的背后还隐藏着许多隐形的东西……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]“一纸抄”对大学生如此，对中小学生又会意味着什么……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4][i][b]版主期待您的参与——[/b][/i][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

培养能力，走向误区！

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

培养能力，走向误区！[/QUOTE]
[P]精辟的回答！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@肖晓旭]发表的内容：[/b]

应试教育注重知识的积累，这就逼迫师生过于强调识记功能。用“标准答案”为思维设限，导致学生归纳能力、分析能力以及创新能力都不能很好发展，于是声讨应试教育是僵化的教育就顺应而生。“小纸钞”这一考试制度改革...[/QUOTE]
[P]肖老师比较全面的对帖子做了回复，感谢你的跟帖和奉献！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@康鹤彪]发表的内容：[/b]

精辟的回答！[/QUOTE]
[P]
[/P][P][EM14]教育不需要安慰，只需要安心！[EM14][/P]