[ALIGN=CENTER][/ALIGN]给“待优生”一个支点
   “待优生”就是等待教师把他们变成优生的“差生”。我认为，这部分学生需要我们教师发现他们的优点、长处。只要我们发现了他们的长处，以此为依托，给他们一个撑起自信的支点，他们完全会成为品学兼优的学生。
    曾经我接手过两个学习成绩、学习习惯和纪律都不好的班级。开始时，我是带着试一试的心理去做这事的。经过半年多的实践证明，只要我们发现了某个学生的长处，一直给予关注，及时表扬，给他（她）展示的机会，这个孩子定会焕然一新。
    刘某是班上出了名的调皮匠，上课不听讲，作业不做，教过的老师都叫我防着点儿。经过两周的观察，我发现他背东西特快。于是，我就在背对话时，有意限制时间，让最先背得的同学上讲台背。结果，他最先上台，背得最流畅。台下的同学们开始是疑惑，接着就是一阵热烈的掌声。下来后，我及时表扬了他。以后，我经常做这样的练习，每次他都领先。半年多来，他每次检测都会提高好几分。
   钟某是一位女生，贪吃，好耍，整天游手好闲，不思学习。当我了解到她爱好写作时，我就鼓励她写几篇来看看。经过挑选，我从她的作文中找了两篇可修改的文章叫她自己修改后，拿到校刊上登了出来。从此，她象变了个人一样。除了常找我给她修改作文外，还把我所教的英语学科也学得很好。
    在一本教育杂志上看到一个老师的文章，文中说：只要老师给学生一支画笔，孩子就会描绘精彩的人生；只要老师给学生一把吉他，他就会奏响激越的生命之歌。我想，那画笔，那吉他，就是那个老师给学生的支点。记得一位伟人说过：给我一个支点，我会撬动地球。事实上，只要我们教师给学生一个支点——让他们在某方面有成就感，学生们定能将所有的困难弃之一边，满怀信心扣开知识的大门，微笑着踏上人生的征途。

发现优点长处是一个方面，最重要的是要让他有成为优秀学生的冲动！
激起他心底最隐秘的那种情感，让他自觉学习自觉改变！

确实如此。谢谢版主指点。