该为教师减负了
   针对教师自杀率越来越高，国家中小学心理健康教育课题组对全国14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测。检测结果表明，52．23％的中小学教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。
    为何有如此多的教师存在心理问题？探究起来可能因素很多，但最主要的因素恐怕是压力太大、负担太重。学生的课业太重，有人倡导为了祖国的明天，为了祖国的未来，为了祖国的花朵，减负；农民的负担太重，中央提出，为了国家的基础，为了经济的发展，减负。可教师呢？！
    在有的人眼里，好像教师的工作就只需动一动嘴就可以了。可有谁知道，教师在上每堂课以前，需要备课，查阅资料，把这节课所涉及到的，可能使学生产生疑问、提出问题的地方都要作到了然于胸。那是在课堂上看不到的，却又真真体现在课堂教学之中的。有人说，一节课就像一株大树，教师所作的只不过是把这株大树扶起。孰不知，教师在扶起这株大树的同时，给予了它丰茂的枝和叶。
    在有的人看来，教师又是万能的。长久以来，社会对教师的期望比较高，什么“人类灵魂的工程师”、“像蜡烛一样燃烧自己照亮别人”、“师者，传道、授业、解惑也”等等形容教师的词语都对教师道德的要求较高，确实从事教师职业要有较强的奉献精神，但是，教师也是现实生活中的普通人啊，他们也需要普通人应该拥有的精神生活和物质生活。我不太了解其他行业的人是否经常加班，加班的报酬如何，反正教师周六及晚自习等工作日之外的时间加班，经常付出和收入不成比例。
    现在，人们通常认为，教育就是学校教育，把一切的责任，一切的重担全推给学校，推给教师，希望老师把国人都培养成得智体全面发展的人，一专多能，全才，完人。教师在教育学生的时候，来不得一点失误。某个学生上课不认真听讲，教师说了他几句。孩子出走了，或者是了生了什么不幸的事儿；某个学生经常不完成家庭作业，教师推了他一下，家长就说自己的孩子被打坏了。送上医院，递上状子。在学校里，由于学生不小心受到了一点伤害，大的要告学校，小的要告教师。教师的压力越来越大，教育教学工作越来越难，可是人们对教师的期望值还在不断上升中。
    人们都说教师是“阳光下最灿烂的职业”，但业外人士很少有人真正了解教师工作的艰辛与所承受的压力。教师都是普普通通的人，也有家庭、孩子需要照顾，也需要休息、娱乐放松心情，也有心里不痛快的事需要发泄，但因为是教师，这些在别人看来最普通的事情对教师来说就成了一种奢望。工作量的压力、评价机制的压力、社会期望的压力像三座大山，已经压得我们快透不过气来了。
    工作时间经常超过12小时甚至15小时。按照规定，每个班级的学生数不超过45人，而优质学校扩招生、借读生、旁听生加起来使得一个班的学生数接近60人，有的学校甚至80余人，但教师的工作量依然按照每班45人计算，若一个教师教两个班，就多出近80人的工作量。
    同时，工作时间也经常被延长。按规定时间，下午第三节下课，可学生经常被要求自习到第四节放学。毕业班的老师工作时间就更长了，除了每天规定的课时（规定课时就比非毕业班多），还有下午的辅导课、周六的辅导课等。有的学校一个教师每周所有的课时加起来有24节之多（含周六），还要每周六次早自习和两次晚自习，回到家里还要工作到12点以后，节假日也经常加班，国庆节从10月4日就开始上课，暑假从7月21日就开始上课，寒暑假经常都只休息一两周。教师的工作时间经常超过12小时甚至15小时。
    工作量的加大造成教师根本没时间自我调解、放松。长久下去，这样超负荷的工作量必定使教师的体力、脑力透支。教师心理如何不出现问题？
    在人们心目中老师只能奉献，但他们忘了，老师也是普通人啊！

老师也要学着去自我调节，还有就是要学会享受教育！

班主任也是人,也应有休息、休假的权利。但我国的教育考试机制却制约着这些权利的享有，真是制度害人不浅呀！