发表 2011-12-24 16:36:31 第37楼

主题一：班主任对学生的付出，如何才能让学生马上体会到？
主题二：对犯了错误的学生，如何才能让其知道班主任批评他是为了他好？他能心悦诚服地接受？

主题三：如何化解班级的小团伙，增强班级凝聚力？
这是艺术性很强的工作
需要时间
需要耐心  

 

不要去急他（她）
等等看
柳暗花明时
就是收获微笑日

老师要有诗意
学生才能有快乐

班主任与科任教师的关系问题。极微妙，要细心！如何与老师们共处？希望年轻班主任想想。

与家长的相处：
一 碎烦的家长，孩子成绩还可以，在家给他很多压力，然后电话告诉老师说叫老师好好开导
二 不管不顾的家长，孩子迟到、拖拉的习惯多半是家长造成的。收到过家长签名说：他学他的，我玩我的！‘
三、太管太顾的家长，孩子在体育课扭伤了腿，班主任还未知情（情形一点都不严重），电话质问老师，怎么没有照顾，奇怪的是，学生自己不愿意告诉家长，家长只会问老师，而不能从孩子口中知道真相。
四 溺爱成灾的家长，班级一个学期发生了6次百元左右的失窃案，终于抓到小偷，在众多证据面前，家长维护孩子，硬生生将有化无。不知道孩子多了多少钱，愣是说家里每个人都在给他钱，而且不差钱。
五 流氓型家长，学校有老师偶尔拖课，冲进学校踹门拉走孩子，质问老师问好别的孩子不留。更有甚者，老师改错一道作业题（还不是考试），家长甩老师耳光，喝令校长让老师道歉
林林总总，心酸心碎，敬请指教

可惜现在是家长总强加意志于老师，刚才和下午分别接到家长电话，询问孩子为什么晚归，六年级的孩子了，还需要我亲自送孩子回家吗？