朱老师的睿智与冷静确实让人佩服。

[QUOTE][b]下面引用由[@tr900#40236]发表的内容：[/b]

冷静之中在功夫。[/QUOTE]
[P]谢谢您，所见略同。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@另一种方式#38994]发表的内容：[/b]

朱老师的睿智与冷静确实让人佩服。[/QUOTE]
[P]惭愧，您谬奖了。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]兰兰的课代表情结所触发的思考[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]湖北省南漳县峡口中学[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]朱开喜[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]上周，和同事一起去看我们经过选拔招考，提前上高中的孩子。这俩孩子都不满十四岁，去之前我想象着从来没有超过一天离开父母的孩子，见面时会是什么样子：衣衫不整、蓬头垢面？泪流涟涟、悲伤委屈？……[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]终于在人头攒动的人群中发现了他们，他们先是一阵惊喜，不大一会儿便一切归于平静。话题由怎么打饭，哪里喝水，什么时候睡觉等吃喝拉撒，渐渐转入学习。他们津津有味地讲起了第一节课的自我介绍、干部竞选。我儿子说他没打算当干部。同事的女儿兰兰说：“我竞选了！”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我和同事几乎同时问：“你竞选了什么职位？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]她说：“老本行，语文课代表。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“竞选成功了吗？”我特别感兴趣。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“当然成功了！我一出马，哪有不成功的？”兰兰抑制不住自信与喜悦之情。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“你怎么还当课代表？”我好奇地问。我是教语文的，九年级时兰兰就是我的课代表。记得刚接手时，由于班上交作业拖拉，且经常收不齐，我当众训斥了她，以至于她委屈地哭了。她上了高中居然还竞选语文课代表。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“我也不知道为什么，反正就是想当呗[/SIZE][SIZE=12]![/SIZE][SIZE=12pt]”她一脸轻松。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“你还当课代表，我感到很荣幸啊！”在场的人都懂我的意思，一起爽朗的笑了。兰兰也笑了，笑得很纯真很甜美。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我的语文课让她保持了对语文的兴趣，我的批评没有让她反感语文课代表的工作。我不知道是她天生就喜欢语文，还是语文给她留下了什么割舍不下的东西。但听了她的回答，我心里很受用。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]事后回味，庆幸之余，又涌起丝丝担忧。我能保护多少学生的学习兴趣？我不禁想起了我们身边的许多教育教学行为。还记得去年秋学期临近期末考试，对学生的各科摸底性检测接连不断。那天又考了数学，数学老师一边改卷子，一边夸奖某学生考得好、进步大，时不时念着自己给他们写的鼓励性语言，更多的时候是数落某些学生的不是，什么懒惰啦、马虎啦、缺根筋啦……并且计划着要去罚谁的站，敲谁的脑袋，甚至是怎样呵斥谁，挖苦谁。其对象包括男生、女生，有基础好的，也有基础差的。言语神态之间，透露着一股很强的责任心，但也流露出一种急躁和对粗俗语言的习以为常，甚至洋洋自得。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我静静地看着，听着，也想着。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]考试出错，难道全是学生的错吗？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我们难道只能靠罚站、敲脑袋、呵斥来让学生提高成绩吗？这样在不断地敲打下学习知识的学生，将来即使成才了，会不会对社会产生负面影响？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]如果学生养成了不敲打就不好好搞学习的习惯，那么那些不惯于动辄敲打学生的老师所带的学科学生还认真学么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我们老师究竟怎样即让学生学习成绩好，又让他们真正喜欢学习？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]由此，我就要怀疑一段时间以来，媒体上报到的许多高中在学生高考前让学生撕书来减压的做法。是的，高考备考，学生压力大，必须进行心理辅导来缓解内心的压力。但撕书除了减压之外，还有其他的含义吗？学生是不是认为，高考意味着苦行僧式求学生活的结束，从此不需要再早起晚睡伏案苦读了？是不是有对求学生活的厌烦、对书本的反感？是不是有对学校教学的厌恶？一般而言，一段生活的结束，更多的应该是留恋不舍之情。高中用过的书本，自己亲手写的作业都是高中勤奋苦读、充实无悔的青春生活的见证，是都应该爱惜有加、好好珍藏的啊。由此看来，学生撕的不只是书，还撕掉了读书学习的兴趣。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]不久之前，在《宁波晚报》上读到这样一段关于读书的文字：在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去读感兴趣的书籍。喜欢阅读的不仅仅有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到[/SIZE][SIZE=12]64[/SIZE][SIZE=12pt]本，日本为[/SIZE][SIZE=12]40[/SIZE][SIZE=12pt]本，韩国也有[/SIZE][SIZE=12]11[/SIZE][SIZE=12pt]本。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]另外，由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查[/SIZE][SIZE=12]21[/SIZE][SIZE=12pt]日在京发布的调查显示，[/SIZE][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年国民人均纸质图书阅读量为[/SIZE][SIZE=12]4.77[/SIZE][SIZE=12pt]本，比上年增长[/SIZE][SIZE=12]0.38[/SIZE][SIZE=12pt]本。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]数量的悬殊一看便知。我们国家有那么多“读书人”（近些年每年毕业的大学生数量在[/SIZE][SIZE=12]500[/SIZE][SIZE=12pt]万以上），走出学校后真正读书的又有多少？中国人为什么不那么爱读书？这应该与我们的学校教育有关。我们的学校教育没有注意培养孩子的兴趣，而是以牺牲学生的学习兴趣为代价，逼迫他们学得了高分，但当他们走进了大学[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]，找到了工作，之后便从此对书籍、对学习提不起兴趣了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]兰兰上了高中还当语文课代表，但愿她对语文的兴趣能一直伴随她，但愿她对学习能像对语文一样一直感兴趣。但是，如何培养并保护这种兴趣，我们教育工作者真该好好想一想！我们办教育的更应该好好想一想！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@993608546]发表的内容：[/b]

兰兰的课代表情结所触发的思考 湖北省南漳县峡口中学 朱开喜 上周，和同事一起去看我们经过选拔招考，提前上高中的孩子。这俩孩子都不满十四岁，去之前我想象着从来没有超过一天离开父母的孩子，见面时会是什么样...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]首先祝贺朱老师的宝贝女儿提着录取了一中，好优秀啊！[/P][P] [/P][P]读完朱老师的文章，深有同感。其实，这个问题我也思考过，我不知道我们的教育到底能让孩子保留多少美好的记忆呢？[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/B]

首先祝贺朱老师的宝贝女儿提着录取了一中，好优秀啊！   读完朱老师的文章，深有同感。其实，这个问题我也思考过，我不知道我们的教育到底能让孩子保留多少美好的记忆呢？[/QUOTE]
谢谢吕老师，我的儿子贪玩，说不上优秀。目前的教育，让我们教育工作者和家长无可奈何啊。不知你是否有同感。

[P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那一次，我懒了一回[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]　　[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]襄阳市南漳县峡口中学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]朱开喜[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那天是星期天，下午这节课我让学生做作业，我在教室里转一转，顺便做些辅导。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这时我发现丁飞躺在桌子上，身体不安地扭动，左手捂在胸前，右手松松垮垮地拿着笔。旁边的高豪看看我，又看看丁飞，分明是要提醒我：丁飞有情况。我快步走过去，小声问：“丁飞，你怎么了？”他极艰难地把脸朝向我，想看着我答话，，但又无能为力地闭着眼睛，痛苦地说：“不舒服！”“要去医院吗？”我急切地问。他把头扭向走廊，一边对我摆摆手，一边做出要呕吐的样子。只见他后背耸动几下，头无奈地随着身子一点一点的，随即“哇”地一声，一股呕吐物的怪味迅速窜进我的鼻子。连续几声，地下已经有一大滩了。我强忍着，没有皱眉，也没有用手捂鼻子。许多同学都朝这边看看，眼里流露出关切，但全班没有一个有被熏着的本能反应。这或许是对丁飞自尊心的最好呵护吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]等情况稍稍稳定，我掏出纸巾递给丁飞。他擦了擦嘴，没有要吐的感觉了。我问：“走，去医院看看？”他仍然坚持不去。或许真的不需要去医院。他这种情况，可能是因为星期六回家，父母想到孩子一星期在学校吃住，生活艰苦，学习任务又重，苦着了，做点好吃的给孩子补补，孩子吃着这些美味，不知不觉就多吃了，消化不良引起的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我提醒：“漱漱口吧！”他赶紧起身，准备出去。我轻轻按住他说：“别动，你先休息一下。”我叫起离他较近的戴桂荣，说：“去办公室给丁飞倒杯水。”戴桂荣利索的端来了水，扭头回去把痰盂也拿来了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与此同时，我安排高豪到厨房里撮些灰来把呕吐物盖住。估摸着快吃干，可以清扫时，我拿起扫把一下一下仔细地把灰扫拢，桌凳下、纸盒旁、墙角里，我扫得挺仔细，最后将它扫进灰撮。教室里不时有人抬起头看看我，又看看丁飞。丁飞这时也挺不好意思地看看我，又用余光瞟一瞟为他服务的两个同学，难为情地低下头做自己的作业。我分明感觉到一丝感动在教室里流动，就像蔚蓝的天空流动着几朵薄薄轻轻地云朵。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我把灰撮递给坐在丁飞后的徐祥瑞，让他把垃圾倒掉。徐祥瑞迅速站起来，接过灰撮出去了。他是个刺头，我本以为他会不去的，但这次他却很乐意很利索。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这次丁飞呕吐，本来可以与其他同学无关，我自己能处理得仔细周到。但我没有包揽，在做了基本的帮助护理后，我让另外几个同学参与了。我觉得这样点滴的付出可以培养、强化他们的爱心，密切同学间的关系。因为冷漠的妇人从大火中救出邻居的孩子后，从此不再冷漠，对这孩子特别关心的故事告诉我们，只有付出了，才能产生爱。我不能独霸了培养爱心的机会。我这样处理，让学生感受到老师的爱，也让学生之间相互传递了爱。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]事后，我向班主任建议，在周末强调放假事宜时，加上“饮食有节”这一点（因为我听说，连续几个星期天，都有丁飞这样的现象出现）。让学生少吃油荤过重的食物，吃荤菜后不喝冷水、不迎风，不要吃得过饱。不知班主任会不会采纳。反正我当班主任时，每周必讲这一点。或者，在学生淡化了丁飞呕吐这件事后，我在班上说说也未尝不可。对于学生而言，许多事情只要老师叮嘱到了，就会少好多意想不到的麻烦。那样，师生岂不又可以“偷懒”了吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@993608546]发表的内容：[/b]

那一次，我懒了一回 　　襄阳市南漳县峡口中学 朱开喜 　　那天是星期天，下午这节课我让学生做作业，我在教室里转一转，顺便做些辅导。 　　这时我发现丁飞躺在桌子上，身体不安地扭动，左手捂在胸前，右手松松...[/QUOTE]
[P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“我不能独霸了培养爱心的机会。”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]真正的爱有度，有理性。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]赞！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P]
[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@襄阳 郑若君]发表的内容：[/B]

“我不能独霸了培养爱心的机会。” 真正的爱有度，有理性。 赞！[/QUOTE] 美女的称赞，会给我更大的动力。谢了！

[P][FACE=宋体][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]一样的错误，两样的处理[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]南漳县峡口中学 朱开喜[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]全班同学绝大多数已经到了，还差两个——斌斌和小鑫，并且早已过了学校规定的到校时间，科任老师开始上课了。从同学中了解到，这两个同学早上来过，之后又一起相约出了校门。他们去哪儿了？他们干什么去了？他们俩在一起，是好苗头吗？我在头脑中迅速地思考着。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我马上拿出报名表，找到他们俩的家庭联系方式，给他们家长打电话。可是怪的很，都没打通。一个号码已停用，另一个打通了但两次都没人接。我立即把情况向年级主任反映了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在第一节课上到一半时，他们返校了。带着对他们极大的不放心，我决定弄清楚情况。我分别将他们叫来了了解情况，问他们到哪儿去了，干什么去了。他们竟然都说，上街玩去了。并且都是一副无所谓的大大咧咧神态。这种回答让我感觉他们是横下一条心，什么也不怕了。根据经验，存了这条心的学生，往往有辍学的可能。我得留心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我必须首先弄清楚他们在哪里玩，玩什么去了，是不是网瘾又犯了。我让他们分开在两个地方，在纸上写出从学校出去后的所有活动。还好，没有上网吧，他们是先到学校后见时间还早，便相约到街上吃早饭，之后在各小店挑选一些需要的小物品，挑着挑着就忘形了，所以迟到了。这一点，他们两个的回忆叙述能基本吻合，可以判断说谎的可能性不大。可想到他们明明知道到校时间，明明自己迟到了，还摆出一副看你把我怎么办的挑衅架势，回答说“玩”去了，我马上意识到他们有一种自暴自弃的思想。这可是九年级，开学才一个多月，有了这种苗头，不仅自己发展受影响，还会带坏全班的。而他们异口同声地回答，告诉我他们已经结成了同盟，至少是有了某种默契。我得瓦解这种同盟，但又要激发他们的上进心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先我找到之前同我有几次直接交往、有些感情基础的斌斌，我要对他打一张感情牌。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我用平静的语调问：“斌斌，我们接触一个多月了，你觉得老师在你身上投入了什么没有？”他可能没有意料到我们的谈话会这样温和地开场，脸上随时准备抗争的神情慢慢在消失。他迅速瞥了我一眼后又依旧低下了头，这一眼告诉我，我这一问就像温柔地一拳不轻不重地敲在了他的心上。我想一个多月以来，他反映眼睛近视要朝前坐，我满足了他的要求；他上课不喜欢读书张口出声，背诵效率低，我就给他分析开口读书的好处，并随时提醒；他没有文言文辅助资料，我把儿子的借给他用；他作业上的细小进步，我及时多次批语肯定[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这些关心、帮助、激励他的点点滴滴，一定会迅速浮现在他的脑海中。他的站姿渐渐恭敬了，叉着的两腿并拢了，双手垂到了两侧。我接着说：“你还记得前天晚上在寝室里吗？你和小鑫同时违纪，我为什么没有批评你？那是在给你机会，一个有上进心的人听到老师批评别人，自己也会从中受教育！”他站得累了，身子侧了侧，趁机瞄了我一眼，似乎在回想前天晚上的经历。“我今天仍然不对你多说什么，要再给你一次机会。”我接着说。“希望你拿出改正的行动来，做一个有上进心的学生。”没等他表态，我让他回教室了。与他的谈话前后不足十分钟。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小鑫是一个学习基础较差的同学，主要原因不是因为他不聪明，而是因为他懒惰，一月来的阶段考试，他全年级倒数第二。但他常常要违犯一下纪律，似乎这样可以提高自己的身价。我想对他用激将法。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我说：“小鑫，不知道你留意观察过没有。在村中，那些勤快肯干，低调合群的人，即使家庭条件不是很好，人们也会尊重他、理解他、帮助他。而那些好吃懒做、张扬放纵的人，即使家庭条件不是很差，人们也会厌恶他、瞧不起他。是这样吗？”他欲言不止，我接着说：“学生在学校里也是一样的，一个遵规守纪、踏实肯干的学生，即使成绩不好，同学、老师都会喜欢他，至少不会讨厌他。而一个经常违纪，又不爱学习的学生，会令老师、同学讨厌的。你愿意做哪一种人？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]他回答：“前一种！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我继续说：“你的成绩你应该很清楚。一个成绩不好，又经常违纪、屡教不改的人，在班集体中会不受欢迎，甚至会被人鄙视、厌恶。你说是不是这样的？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我不等他回答，接着说：“你的成绩由于基础问题，可能一时半会儿不会有太大的提高，但是遵规守纪上完全可以有大的转变。因为有老师的提醒，干部的管理。如果你依然我行我素，就会给人以品德不良的印象。只能把自己另类化、边缘化了。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我有点儿刹不住车的感觉，继续我的刺激：“再说，你的成绩是最近一次考试退为年级倒二的，这就说明你不是头脑不灵活，而是习惯不好，心思没用在学习上。你愿意让自己的成绩不好而赢得一种‘不聪明’的头衔吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]他的目光不再游移，双手不自觉得握成拳头，抬起头看着我说：“老师，你就看我的行动吧！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]于是，我让他把今天在街上的活动写下来，写清当时的想法，并分析自己没按时到校的坏处，然后写明自己该怎样做。他不折不扣地执行了。我是要通过写，强化一下他的纪律意识，奋发意识，不是检讨，可长可短。几分钟后，他交上来了，写在街上的活动与之前口述一致。分析迟到的坏处，他是这样写的：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=宋体][SIZE=10]这次不仅自己迟到了，还影响了班级地风气。我们要抬高自己的身价，就要听老师、家长和学校的要求，在不违纪的情况下创新一下自己。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我看后，觉得我的目的已经达到，至少他表现出了接受意见的姿态。我的激将法奏效了。我趁势追问：“对于你的成绩，你有什么想法？在这个结尾加上一句话。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]他转身提笔加上一句：我不比别人笨，我要通过自己的努力进步，要进步到[FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=宋体]名。他一脸的坚定，在我的注视中，转身走出了办公室。与小鑫的谈话，前后用了近一节课。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]对斌斌和小鑫两个几乎是同盟的违纪者，我没有一并呵斥、训导，因为那样完全可能强化他们的同盟。而是分别打了感情牌、用了激将法，在耗时上，我也有意长短悬殊，让他们觉得老师对他们中的另外一人是不是有偏袒的意思，以减小他们结成同盟的可能，但又让他们每个人感受到老师对他们的期望与重视。这大概有点纵横术的意思吧！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[LINE-HEIGHT=17px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]“老师，请放下你的威严。”写得真好，向朱老师学习了！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]