[P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=4]       班主任是一个班级的设计师，协调者，管理者。但要管理好一个班级，使它成为一个全面发展的优秀集体，还需要各方面的支持和配合。班主任要学会把握各种教育影响，就必须懂得班级教育合力的构成。班级教育合力的构成是以班主任为主导，包括班级的科任教师、学校领导、学校各个职能部门、团队组织、学生家长和社会教育机构等个人和组织。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]      只要有时间和机会，我都要与任课教师沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的班级教育共同体。同时，协助课任教师开展教育教学；邀请课任教师参与班级管理；在班级重要活动的策划、设计和组织实施中，如制订班级工作计划、进行班级干部改选、学生的综合评优等等，主动征询和尊重任课教师的意见和建议，寻求任课教师的支持和配合，邀请任课教师一同参与到德育活动中来。感谢今天的活动，使我有机会表达与我共事的各位同事朋友的真挚谢意，临近退休、德高望重的顿杰老师，虽仅带一个班，但他每天总是极早到办公室，很晚才离开，他总是细心分析作业，研究学情，精心准备；总记得秀兰老师强忍病痛，倾力倾心讲台；春华老师初三带双班英语，身兼学校和年级数职，总是每天督促学生知识的落实，从没间断；秦影老师、薛丁梅老师、张书吟老师，她们的早自习经常是提早20分钟进班，指导督促学生记背；王中老师、可宏老师精心准备适合学生的资料，还时常利用课间在教室或在办公室为学生解疑释惑，开开小灶；和我搭档两届的王肖翔老师，时常和我分析学生情况、共同谋划、寻找对策，不厌其烦--------他们的真诚、协作、睿智、敬业、拼搏、奉献，让我时时感动，深深震撼，用心铭记！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]       注重班级教育共生族的培养。当学生的目标与班级的目标协调一致，师生关系和谐时，学生对班级有着强烈的归属感和认同感，师生心往一处想，劲往一处使，齐心协力促进班级的发展，为实现班级共同的目标而努力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]      畅通联系渠道。学校教育中，取得家长的配合是非常重要的，否则，教育将难以继续、收效甚微。心理学家哈里森说：“帮助孩子的最佳途径是帮助父母。”班主任既是学生的教育者，又是沟通学校与家庭的桥梁。我经常通过家长会、家访、家校联系本、电话和短信等方式对家长的教育思想、教育方法给予必要指导，使家庭和学校的教育形成合力，让每一个学生都能健康发展。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=4]        教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一群人鼓励另一群人，并在此过程中享受快乐与幸福。有时，我脑中也冒出这样一个问题：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师这个行业，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有春风化雨时的愉悦，满园春色时的欣喜，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生所需要的。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我用心用情用爱书写着我的教育故事，我的故事的主题是：对每一个孩子负责，对每一个家庭负责！因为我深深知道，只有把更多的爱、心血和汗水奉献给我的学生，我的教育故事才会更加精彩。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]