[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]昨天和前天的下午第三第四节，我们学校组织教师政治学习，所以学生自习。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]前天开会结束后到班级，发现闹哄哄的。查看班级日志，发现近段时间自习课的纪律都不好，值日班长向我反应整个班级都很吵，前天处理了部分非常吵的学生。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]昨天开会结束后，到班发现依然很吵，值日班长反应情况和昨天一样，只是最吵学生换了一批。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]当时非常地气愤，班级怎么能这样？[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]从开学到现在，我每天六点半到校，放学后都要到班巡视一下再走。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]看来最近班级里还真的有问题。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]看来必须发挥每个同学参与班级管理。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]正好接近放学，于是临时决定，全班推迟5分钟放学，并且全班每个人将语文书前两首诗词抄写2遍（不太好采用练字的处罚方式），并且每个学生回去写不少于200字的班级问题状况，今天早上交。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]由于昨晚网站一直登不上，所以利用早晨将情况记录下。同时也请教，这样的方式效果会好吗？[/B][/SIZE][/COLOR]

说实话，这种方法很不好。自习课说话是顽症，需要很多策略，不是这样简单的惩罚能起作用的。

效果好不？
还真不好说，以前我用过类似的方法，不过药没这么猛。我的结论是没用。这样的解决方法尚显粗糙简单，要真是惹起众怒了，就不好疏导了。

那怎么解决这类问题最好呢？？

    班级纪律乱，最好不要设置值日班长。至少暂时不要设置。
    抓几个典型处理，或处罚群体，可能在短时期内能起一定的作用。要长治久***，必须找到学生共性的东西。
    与其秋后算账，不若防微杜渐，关键是引导，《放牛班的春天》中，马修老师用音乐感召学生，不少老师用优秀的文章感染学生，这些对我们都有启发意义！

召开班会，树立榜样，宣传到位，个别整治。您需要耐心点，细心点，逐步提高自己的管理水平。

年段？这很重要。

应找到根本原因，很多学生自习课都喜欢讲话，就算是做作业，也会边做边讲。既然值日班长管不好，就找能管好的学生管，可先找到讲话最严重的学生，就让他管，管不好就处罚他。

抓几个典型狠很的处理一下！

耐心教育，悉心引导。激起众怒，班主任不一定下得了场，因为班级纪律关键在于班风，正气。师生之间容易引起对抗，这样很不好。班主任的目标是：让学生自己斗自己或相列互斗，千万不可站在学生的对立面去处理问题。

班主任的目标是：让学生自己斗自己或相列互斗，千万不可站在学生的对立面去处理问题。

此话有点深刻啊  哈哈

《200字的班级现状说明》应该改为《200字的班级现状评论》，相信大部分学生还是想在一个***静的环境中学习的，然后仔细分析后召开班会，加以引导，先让学生树立起正确的班风观念，然后强调要抓几个典型重罚。
    一点小意见，仅供参考。