[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4][EM15]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]我现在是小学六年级的班主任，这学期才来接的这个班。说到这个班主任，真的让我很有些头疼，很多时候我都有一种泄气的感觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#1e6262][FACE=楷体_GB2312]这个班有48个学生，男女生各占一半。[/SIZE][FACE=楷体_GB2312]从接到这个班到现在也已经一个月了，这一个月里，说了解也了解了一些班里的情况，现在在管理上遇到一些棘手的情况，希望说出来大家帮我想想办法。[B]特别要说的是他们已经六年级了，一是这已经是小学最后的一年了，二是很多坏习惯已经长期形成了。[/B][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]1、怎么样才能让学生能文明礼貌，不说脏话。我们这儿是个小镇，有很多农村的孩子，当然不是说农村的孩子才说脏话。可能是环境的原因，反正很多孩子张口就来，我不知道用什么办法来纠正他们。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]2、怎么样让学生产生班级主人翁的精神，觉得这个班是我们自己的班。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]3、都说很多沉重很喜欢当干部，可是我班上的学生都不喜欢当干部，要说让大家用当干部来激励自己，根本不可能。就算想当干部的都是因为觉得干部可以管别人。怎么样改变学生的观念？[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]4、怎样能做好学生的知心朋友这个角色？还是并没有这个必要？[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]5、班上有几个男生特别难管，其中的两个，一个叫段家宾，一个叫陈美全，更是特别中的特别。这儿说两个案例，让大家帮忙分析分析，看怎样来教育这两个孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]这两个孩子是很反叛的人，长期形成和老师对着做的习惯，漠视老师的存在是经常的事。而且平时老是做出那种吊儿郎当的样子，就是好象觉得自己是很拽的人，而且长期在班上横行霸道，让同学做这样那样，一般是没人敢言不字的。但是陈美全呢，也不算常惹事的人，欺负同学的事也很少，段家宾相对来说要多一些。要说他们主动欺负同学吧，也不会，总之就是如果一点小事牵上他们，他们就绝不罢休的那种。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]有一天中午吃饭时间，刚吃过饭没多久，就有同学来告诉我说段家宾带酒来喝，我当时就气晕了，就冲过教室去，本来我是很想过去就摔他的酒瓶子了，可路上的时间让我的气平息了一点，于是我过去没有那样做，我看到段家宾正拿着酒瓶在倒酒（后来才知道是水，酒已经喝完了），我做抢了过来，我很生气地问他为什么喝酒。他辩解说他没喝，而且态度非常不好，歪着脖子，眼睛斜看着我。我说没喝那你带来做什么？他说陈美全喝的。我把陈美全叫过来，问他为什么喝酒？他说他只喝了一点，我说喝一点也叫喝呀，你不知道不能喝酒吗？他没说话，也把头歪向半边去了。我又问段家宾为什么带酒来？带来干什么。他很满不在乎地说带来玩。当时看着他们那样，我气极了，我举起手中的酒瓶，一下就摔了下去，只听“啪”的一声，围观的同学都吓了一大跳（其实后来我也挺后悔，当时太冲动了，幸好没伤到别的人。）他们两个也吓了一跳，用不相信的眼睛看着我。我声撕力竭地对他俩吼着：“你们两个到底想干什么？你们想把这个班级搞成什么样？这么不喜欢这个班？那干脆解散得了，不要这个班了……”说到激动的地方，我就控制不住自己了，当时我哭了。我不知道是不是因为这个原因，他们两个人都没那样嚣张了，陈美全还低下了头，悄悄地看我。有同学过来递纸巾给我，我已经说不下去了，于是便没再说了。我让其他同学帮忙把玻璃打扫了，便离开了。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]第五节课的时候，他们两个人自己过来给我道歉了，我到现在也不知道是他们自己主动的还是别人提醒了的，我不想去打听，因为我宁愿让自己相信是他们俩认为自己错了，主动来道的歉。那天下午，陈美全坐得从来没有过的端正，以前他总是喜欢趴在桌上，怎么说也说不听。段家宾变化不大。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]第二天，我找陈美全谈话了，这次他的态度很好，我告诉他我并没有为难他的意思，我只是希望自己的学生能好好地学习，好好的生活，将来有个好的未来。谈了很多，就是希望他能改变自己。从那之后，他在我这儿的态度到是比较好，如果犯了错，我叫到他，他都会认错。但是遇到事情的时候，他是不会冷静的，他也一样顶撞过我，有一次甚至让我觉得他好象就要冲出教室去走了，不过最后没有。过后我找他谈话他又说知道自己错了，我就不知道怎么样帮助他慢慢改变自己。他平时和我说话的时候还是喜欢嘻皮笑脸。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]而段家宾，并没多大变化。后来在选班干部的时候，有同学选了他，而且还说出希望他能通过这次改变自己。于是我便顺势让他当上了体育委员，也觉得看能不能通过这样心迹他。可是后来事实告诉我很难，他并不因为自己是班干部就约束自己，更没一点改变的迹象。我曾在他一次犯错时问过他：“你难道真的对自己当上班干部一点也没高兴过吗？你就真的那么不想当这个班干部吗？”他说他高兴，也想当。对他的教育，我似乎没有一点办法。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1e6262][SIZE=4]不知道有没有说清楚，希望同任们能顶力相助。在此谢过了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE]

自我感觉，首先作为班主任的你，不能在学生面前表现出软弱，就是要学会控制情绪，千万别在学生面前哭。然后就是关于差生的转变问题了。有些学生做错了事情，就应该惩罚他，就像军训一样，就罚他们做俯卧撑或者蛙跳，这两种惩罚方法都很方便，随时随地都可以，没必要非得去运动场跑步。班主任必须教育学生做错事情是要负责任的，同时还能够树立班主任的威严。当然，你说小学六年级的学生长期养成了坏习惯，但是总不至于无可救药，可能就是你跟学生沟通的方式要改变一下，还有教师语言的应用也要把握一下，尽量用自身的魅力去影响学生，教育学生吧。

谈一点不成熟的意见，希望对你能有所帮助。
首先是形成班风的问题。你应充分利用班干部的力量，先做通班委的工作，让班委团结一致，共同商量如何建立更好的班风。不要小瞧学生的力量，因为他们比你更了解你们班的同学。
第二是有一个明确的计量评比制度，由专门的人负责，每周进行一次统计，对于表现好的同学给予表扬，对于表现不好的同学给以提醒。并给同学们说明：每学期把计量分进行一次汇总，作为期末评优的根据，并且给前十名给予物质奖励。这样学生在平时中有了一定行为的约束，有利于良好班风的形成。
第三是利用主题班会的力量。针对班级存在的实际问题，利用的集体的力量，一定会收到非常好的效果的。以我为利，我的学生在初二时早恋之风漫延，就连班长的宣传委员也陷入其中。我当时很苦恼，单独找他们谈话不一定会起到效果，如不及时采取措施，整个班风不知会成为什么样子。于是我找来四个班委（包括陷入早恋的两位），让他们以“早恋的危害为题”策划一堂主题班会，我只提供思路，提供电脑，所有的材料都由他们自己来找，自己进行组织和***排。班会的效果出其的好，学生寻找的资料都对他们有很大的启发。班会结束时，我告诉大家，到青春期对异性有好感非常正常，但是要用自己的毅力把握住自己。给大家两个星期的时间，把这段不成熟的情感做一个妥善处理。两周以后，我班的早恋之风漂走了。
第四，对于班里表现最差的学生，你可以展开“***进步了”的竞赛，为期一个月或两个月。你要先对全班宣布规则，让大家共同关注他们几个的表现，期限结束时，让同学们以此为题写一篇作文，写谁的作文最多，谁就胜利。对于写得最好的同学和被写得最多的“差生”都给一件奖品，这有利于调动全班的积极性。你把同学们写的作文给那几个“学困生”，让他们先画出每篇作文中的令他感动的词句，然后选出比较好的，读给自己的爸爸和妈妈，并从中选出最好的在班会课进行朗读。这样做有利于激发学生内心的道德感和尊严感，有利于激发他们向上动力。这比单纯的说教，犯错误后的批评要好很多。
一点小小的建义，仅供参考。

施教者对被教者的影响力何在?这就是最根本的问题..他们喜欢你,接受你,才会接受你的教育....这是前提,,,当然,,孩子都是任性的,,都需要约束,,,"怡然老师"的办法很管用了...