[ALIGN=center]人生[FACE=Times New Roman]AB[/FACE]剧[/ALIGN][ALIGN=center]——你是否具备成*****的素质[/ALIGN]
昨晚三个学生迟到，我把他们叫到选修室谈话了解情况。原来是有一个学生脚有些扭伤，其他两个陪同去了校医室。我看了看学生的脚不是太严重，只是略有发肿而已。但他们因为有伤而迟到感觉很“理直气壮”，为了他们的长远考虑，也为了增强他们的学习自信心和自我意识，我认为有必要进行心理层面的挖掘，真正找出他们的思想症结。师：你们知不知道[FACE=Times New Roman]6[/FACE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]开始英语听力？生：（齐说）知道。师：那你们打球打到几点钟呢？生：大约[FACE=Times New Roman]6[/FACE]：[FACE=Times New Roman]20[/FACE]左右。师：即使不扭伤你们认为就不会迟到吗？即使不迟到是否能够立即***心学习呢？生沉默无语然后我问他们十年后想成为什么样的人物？其中一人脱口而出：亿万富翁。我说很好，然后就追问他八年之后呢？该生想了想说八千万吧。呵呵数学还不错，会递减。然后就继续追问一直追问到一年之后。随着我的追问学生越来越紧张，然后我说看看自己是否具备将来成*****的素质，就看看你眼前是做怎样的选择。古人云：“登高必先修其低，行远必先修其近。”想到这种对十年后会大胆设想对眼前却不管不问的学生有很多，于是我就决定以此现象为根据设计了第二天的班会课：人生[FACE=Times New Roman]AB[/FACE]剧——你是否具备成*****的素质。我把班级发生的一些现象设计成问题，让他们回答。[FACE=Times New Roman]一．         [/FACE]十年后你想成为什么样的人物？请选择[FACE=Times New Roman]A[/FACE]做一个成*****人士[FACE=Times New Roman]B[/FACE]为生活而忙碌的普通市民。（大家的选择基本一致：[FACE=Times New Roman]A[/FACE]）[FACE=Times New Roman]二．         [/FACE]做一个成*****人士的基本素质有哪些？（学生的答案有很多，归纳起来有以下几点：成*****的动机、计划性、吃苦精神、纪律观念、自主意识等）[FACE=Times New Roman]三．         [/FACE]大家的总结都是一些抽象的概念，也的确是影响成*****与否的重要因素，那么你是否具备这些素质呢？下面通过迈向成*****的一些具体细节来检验一下。[FACE=Times New Roman]1.[/FACE]几个好朋友在篮球场上玩的正开心，上课的时间将要到了。[FACE=Times New Roman]A[/FACE]学习是最重要的，立即回教室准备上课。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]在玩一会吧，难得开心，反正[FACE=Times New Roman]10[/FACE]分钟不学习影响也不大。（对这个问题的选择就能够检验出你学习动力的强弱，面对两种诱惑就看你最后选择什么。[FACE=Times New Roman]A[/FACE]说明动力强劲，[FACE=Times New Roman]B[/FACE]说明还不能抗拒外来的诱惑，即使有动力也是一时的冲动，不能长久。很多同学理性上选择的是[FACE=Times New Roman]A[/FACE]，但仔细对照自己的日常行为，又发现很多时候选择的是[FACE=Times New Roman]B[/FACE]。）[FACE=Times New Roman]2.[/FACE]今天天气很热，在学校睡觉很辛苦，你会怎么做？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]坚持在学校学习，相信梅花香自苦寒来[FACE=Times New Roman]B[/FACE]还是找个借口回家吧，毕竟在家睡觉舒服，一晚不学习也影响不大。（这个问题是检验同学们的吃苦耐劳精神。现在的学生很娇贵，即使在一点炎热都会让他们感觉无法承受，更不要说更大的困难和艰苦了。我找一个曾经按照[FACE=Times New Roman]B[/FACE]做过的同学回答问题，他的答案自己是[FACE=Times New Roman]A[/FACE]，这又是一次理性和实践的脱节。）[FACE=Times New Roman]3.[/FACE]天气炎热学校还要求做课间操，下去很辛苦，你会怎样？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]没有纪律不成方圆，坚持下去做操[FACE=Times New Roman]B[/FACE]很辛苦就不下去了，找个借口躲过或者偷偷躲藏起来。（这个问题是检验同学们的纪律观念。）[FACE=Times New Roman]4.[/FACE]上课还有几分钟，你会做什么？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]根据课程表的***排做好上课准备，思考自己有哪些知识点还没有掌握。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]还有一点时间才上课，抓紧时间上[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE]和好友聊一会。（这个问题检验的是做事是否有准备。每天上课之前我都到班上浏览一下情况，发现有很多同学忙着做其他的事情，但基本不做课前准备。）[FACE=Times New Roman]5.[/FACE]晚修后还有一点时间，你会怎样***排？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]总结一下今天所学的内容，看看哪些已经掌握，哪些还不会。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]辛苦了一天了，终于解放了，赶紧冲出教室寻找自己的自由天地。（这个问题检验的是是否学会总结。每天总结和反刍是有效学习的重要条件，也是有效建立知识结构的方法。）[FACE=Times New Roman]6.[/FACE]面对严格的宿舍管理，自己又要抓紧时间学习，你的做法是：[FACE=Times New Roman]A[/FACE]纪律是成*****的保证，我会合理***排时间，不要生活琐事影响自己的学习心态。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]教官很无聊，我是做大事的人，这些小事不值得做，然后就和教官斗气。（这个问题是检验学生的处世态度和方式。这是在我们班发生的真实故事，男女生都有，结果经常因为这些生活琐事而严重影响了学习的心情。后来经过调整基本改变，我为此还写了一篇《女教官和女生宿舍》的文章，现在改宿舍每周都被评为最佳宿舍。）[FACE=Times New Roman]7.[/FACE]学校运动会上，本班的学生在赛场上拼搏，你会做什么？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]尽自己的责任做好服务或加油助威，我不能脱离集体而生活，要尽自己的力量做一点贡献，做一个有责任心和集体观念的人。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]反正有其他同学在服务，也不缺少我一个，还是找一个阴凉的地方大牌吧，或者到教室玩电脑。（这个问题是检验学生是否有集体观念。一滴水只有融入大海才不会轻易被蒸发，一个香蕉如果离开集体被剥皮的日子就要到了。）[FACE=Times New Roman]8.[/FACE]晚自习老师有事暂时离开，你会怎样？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]学习是自己的事情，老师在不在都一样。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]哈哈！终于得到一个机会，机不可失，抓紧时间和好友沟通一下阿。（这是检验学生是否具有自主意识。）[FACE=Times New Roman]9.[/FACE]新的一天或者一个学期一个学年你有什么计划和目标？[FACE=Times New Roman]A[/FACE]要有明确的学习目标和学习计划，并把这些内容写下了，用此来衡量自己每天的学习。[FACE=Times New Roman]B[/FACE]学习有老师***排，作业有老师布置，我不用考虑，走到那算那。（这是检验学生是否有目标计划。）在学生的选择中，基本都和前两个问题一样，大部分同学出现了理性和实际的脱节。学生一直认为自己都道理了，不需要老师来不断的“谆谆教导”。殊不知，他们所谓的道理只是语言而已，面对检验，他们一方面认识到改选[FACE=Times New Roman]A[/FACE]，但实际上做的是[FACE=Times New Roman]B[/FACE]。很多同学选到后面已经有些害怕了，我怎么缺乏那么多成*****的素质？我又通过板书给学生一个直观的认识。每选一次[FACE=Times New Roman]A[/FACE]就是登上成*****的一个台阶，每选一次[FACE=Times New Roman]B[/FACE]就是走向失败的一步。希望这个人生[FACE=Times New Roman]AB[/FACE]剧的演绎能给学生一个长久的启发。

学习了，下周的班会我也要试试呀。

您说的这些都很切实，大江南北教育状况有很多相似之处。

我一直在努力唤醒学生的自主意识和成*****动机，这是一个艰难的过程啊。希望有这方面经验的老师多多指导交流。

乐山兄，我打算把你的这个AB剧制作成课件在班会课上使用。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

乐山兄，我打算把你的这个AB剧制作成课件在班会课上使用。[/QUOTE]
没问题，做好之后也给我一份。我本来要做成课件的，但因为时间紧张就没有做成。因为我是晚上和学生谈话，然后思考这些问题，第二天早晨就是班会课，所以就只好以文本的形式用了。
 

不知可否分享你的课件？

登高必先修其低，行远必先修其近

眼高手低也是一种成*****的方法。

我也想用你的办法了！

高老师你的课件可以分享吗?

很简单的，就是把他的这个办法复制到课件里，结合各校的实际对相应的条款作了一点修改，配上音乐我暂定的是真心英雄，大家还有没有好的音乐？

九个问题，一步步在制造紧张的气氛，也一步步在“逼”着学生去思考现实问题，让他们发现自己的内心世界，让渴望成*****的种子深埋在他们的心里。
拜读后，不仅对于我教育学生而且对于我自己也是受益匪浅啊。
谢谢乐山老师，向您学习。