投稿一篇，盼请编辑斧正，谢谢！



管好班级的关键——开好班会课

内蒙古扎兰屯林业学校 张金传

不知不觉间，我已经连续带了八年的班主任。八年来我先后承担了四个班级的班主任工作，这四个班级都被学校评为先进班级，其中林学0302班在今年五一前夕还被学校推荐为自治区级（省级）先进班级。反思八年的班主任工作，我深深地意识到：开好班会课是管理好班级的关键。
一、深入调查，精心策划，让每一次班会都能有的放矢。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。把这句话用在班会课的组织开展上，绝不为过。要想开好一次班会课，首先班主任要深入调查了解班级的实际情况，在全面掌握班级真实情况的基础上结合实际确定一个班会主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲大道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。班会课结束后，一定要认真地落实班会上的各项要求，督促学生完成目标。实际上班会课的重心工作就是抓落实。不能贯彻执行的班会课就是无效的班会课，开和不开都一样，久而久之，班会课就会成为一种形式，就难以起到应有的作用。有经验的班主任在工作的落实上大都抓得较严、较细。
二、内容丰富，寓教于乐，让每一名学生都能受到赏识。
班会课的内容应该丰富多彩，要积极地创造条件力争让每一名学生都能参与其中。针对学生间的小矛盾，以《连心桥》为主题开展班会课，可以帮助学生架设起一座心灵沟通的彩桥；针对学生中的违纪事件，组织开展《今日说法》，能让学生站在法律的高度从内心深处真正地意识到自己的错误；针对师生间、同学间的不理解，组织开展《实话实话》，能够消除误会，增强班级的凝聚力；针对学生中的好人好事，组织开展《共同关注》，能够激励学生不断地“从胜利走向胜利”；针对学生中的一些热门话题，可以组织《焦点访谈》，让学生在辩论中分清对错，找到真理；为了增强学生的自信心，可以组织《寻找优点》主题班会，让大家帮助每一名学生找出自身的优点和长处，鼓励学生不断地取得进步；为了增强学生的责任感，可以开展《今天我当家》主题班会，能够强化学生的主人翁意识，从而增强学生的集体观念；为了增强班级的向心力，可以开展《假如我来当班长》、《如果我是班主任》等主题班会，引导学生换位思考，让学生从内心深处理解班主任和班干部的工作，从而更加支持班级的各项工作；为了让学生走出失败的阴影，可以组织《失败乃成功之母》、《失败过≠失败者》等主题班会，帮助学生重塑信心，引导学生一步步地走向成功。
三、形式多样，不拘一格，让每一次班会课都能起到作用。
班会课的组织形式应该灵活多样，不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏……无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。
作为班主任，要想管理好一个班级，就请您先从开展好每一个班会课入手吧。

请多指正！

已阅
     优


（开个玩笑）


不过真的还不错， 下学期班会课应用上去。

深有同感，有的老师反映说班会课上什么呀，又来了！
有的反映说，班会课时间不够，又得拖过了！
确实反映两个截然不同的情况！
不过我希望楼主能抽空写成案例，让大家借鉴一下你的具体做法！谢谢

已经拜读
对我这个新手很有启发
谢谢！

写了这么多都是废话，实际应用起来不简单。有时有点流于形式，效果并不好！

本文已发表于《福建职业与成人教育》2005年第10期

能否有些具体的案例呢？

写了这么多都是废话，实际应用起来不简单。有时有点流于形式，效果并不好！
   最好写点具体的案例出来，这样让大家看的明白点。

请问大家伙儿如何才能调动班级的学习气氛?

能有一些实在些的东西就好了.