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    教师要自己提升职业幸福感
    [SIZE=4][B][FACE=黑体]   听了暑假培训的讲座及自己从教的经历,我认为教师职业倦怠的原因主要有一下几点:[/SIZE][/B][/FACE]
    [B][SIZE=4][FACE=黑体]   [/SIZE][FACE=黑体]第一现在社会对人素质的要求越来越高,对教育质量的要求也水涨船高,对教师的要求也越来越高,过多的精神压力,过重的工作负担使教师难以喘息。在传统观念上,教师一直被看作是“人类灵魂的工程师”,扮演着“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的为人师表的角色,似乎无欲无求,是完人。但从心理学角度其实是一种消极的暗示作用,如果一种职业以毁灭自我为代价,那谁还愿意从事这一职业呢?很多人把老师看成了孤立的脱离社会的人。记得有一次上街买东西,因嫌贵了与老板讲价,其说“你是老师还讲价啊”;还有一次一位老师街上与人发生口角,那人说“你是人民教师你还骂人,你还还手阿”,这位老师在办公室里说“好像我是老师我就该任他们打骂似的,老师就低人一等啊,连正当的权利也不能维护了阿?”。由生活中的一些现象可以看出社会、家长对老师的有求很是苛刻,一旦发生问题全部矛头直指教师,有种你是老师就不应犯一点错,你的付出就很应该的感觉。而没有把教师看成一个有血有肉、有七情六欲的人。[/FACE][/FACE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   第二.受社会*****利思想的影响,学生对老师的感情日渐淡薄,老师的辛勤劳动有时的不到家长起码的信任与尊重,心累比身累更容易让人产生倦怠感。教师在许多家长和学生的眼中不过是一个“售货员”,交钱上学,教师的知识成了单纯的商品。那些饱含感情、呕心沥血的付出被视为天经地义,现代教育提倡师生关系民主化,但师生一旦发生冲突最终的责任往往由教师承担,让很多老师越来越不愿去管学生,教育的育人*****能正在减弱。我想做为老师应该自己严格要求自己,既然从事了教师这一职业就肩负着一种神圣的使命,就要以身作则、为人师表。但老师也有一种被任同,被尊敬、被热爱、被关心的情感需求,希望学生感受的自己的爱,并对家长、社会、老师等都心存感恩之心,而不是冷漠。我觉得教师这种职业确实有其特殊性,它不象别的行业你工作时全心工作、下班时可以完全不想。做为老师不自觉得对学生投入了自己的精力和感情,倾注了满腔的热情,白天想着学生,晚上睡觉也多梦到学生,学生的一颦一笑、一举一动都牵扯着老师的喜怒哀乐,绝大多数的老师都是诚心诚意的希望学生好:人品好、成绩好、发展好。不会故意去使坏,媒体上报道的坏老师只是个别现象。我觉得不应该过分去渲染,使整个社会从而牵扯到学生对老师有看法。社会、媒体应多从正面去宣传、去引导人们正确看待师生之间的关系。绝大多数的老师是真心真意的付出自己的爱,也希望自己的爱得到积极的响应,得到学生的回报。所以当得不到社会、家长甚至学生的认可、尊重,那种心情确实是一种悲哀沮丧,百味陈杂,心生:‘我本将心照明月,奈何明月照沟渠’的感叹。如果所有的学生都认为与老师之间是服务与被服务的关系,而心生我交钱你教书,我愿怎么就怎么与你没关系,你理所应当为我服务的心态时,那么我们这个社会就出现相当严重的问题了,那么人们的心中就没有什么是非观念,没有正气了,那是相当危险了。幸好现在还没出现这种情况,绝大多数的学生都能理解老师的苦心、老师的不易而尊敬师长努力学习,从而让老师们感到心中有个强大的动力——学生的企盼,让老师更加心甘情愿的去努力、去付出、去收获。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   第三便是如史建筑老师所谈的教师的评价机制。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   第四是有些老师没有视自己的工作为一种事业缺少责任感、使命感、崇高感,因而难以产生幸福感。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   面对此种现状我们应如何提高自己的职业幸福感呢?我认为我们应从一下几点做起。这也是我对自己教师职业的规划。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   一是在自己心中树立起一根成*****的标杆,实现职业谋生型向职业发展型的角色转换。真正的教育能让教师发自内心的充满激情,享受工作的乐趣并由此产生幸福感。这种幸福感来自工作本身与自己的期望值和能力相匹配,这样工作才会充满激情和信心。作为一名教师应不断的充实自己加强自身的学习,不断提升自己的水平,做一个让学生信服的喜欢的教师,这样才会感到幸福。我觉得教师的幸福感很多的时候来自于学生。我想到我生活中的几个镜头“圣诞节——一个很易被我淡忘的洋节,早上一到办公室就看到桌子上放着一个红红的、娇艳欲滴的大苹果。一问才知昨晚上学生送的,心中不由感到一股温暖,整个人的心情都变得轻快起来”“毕业的学生经常结伴来看望老师”“放假了学生给老师发个短信,诉说自己的想念”。。。。。。每当想起,心中便会有一种感动,一种为人师的幸福。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   二是让自己的教学生活有自己的特色,不断的挑战自己,实现被动应付型向主动创新型的转换。作为教师不能没有自己的抱负,要保留自己的兴趣也爱好并把它融入自己的工作中,让自己的教学有自己的特色。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   三是做一个学习型的老师,实现经验型向科研型的转换。像钟红军老师反思自己的教学、教案重新总结整理的做法就很值得借鉴,要善于自己给自己找研究的课题,善于学习总结。积极尝试一些新的观念新的领域会给自己的工作生活注入新的动力,善于发现并享受教师工作的乐趣与成果。[/FACE][/SIZE][/B]
    [B][FACE=黑体][SIZE=4]   教师最大的幸福是什么?是看到自己的学生成人、成事;是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬、爱戴。每当看到节日里毕业的学生发的短信或是寄给自己的信,看到那些牵挂与问候,真的感到一种骨子里的自豪,一种为人师的骄傲。[/FACE][/SIZE][/B]
    [ 此贴最后由冷雪在2008-11-9 20:16:07编辑过 ]
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      幸福就是一种感觉,一种心灵的充实与愉悦,需要我们自己去营造。很多的时候求人不如求己。
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        “教师最大的幸福是什么?是看到自己的学生成人、成事;是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬、爱戴。”——桃李不言,下自成蹊。增强教师自我幸福感,最关键的是要有一颗事业心,把自己从一个教书匠向一个研究型,科研型,创新型的教师转变,不断反思自己的教学,总结经验。愿我们都能够快乐,幸福的工作。
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          "教师最大的幸福是什么?是看到自己的学生成人、成事;是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬、爱戴。"同感!
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            [QUOTE][B]下面引用由[U]燃烧的生命[/U]发表的内容:[/B]

            “教师最大的幸福是什么?是看到自己的学生成人、成事;是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬、爱戴。”——桃李不言,下自成蹊。增强教师自我幸福感,最关键的是要有一颗事业心,把自己从一个教书匠向一个研究型,...[/QUOTE]
            说得很好,学习了
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                  我认为说的很好啊,对,教师就是要提升自己的幸福感!除了待遇低之外,我们只能尽量的教多几个有良心有出息的学生了,这是我们的一大幸福感!也是我们工作上的一种巨大的动力所在啊!
              做一名出色的班主任是每个老师的最大的心愿!
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