[SIZE=4][B][FACE=黑体] 听了暑假培训的讲座及自己从教的经历，我认为教师职业倦怠的原因主要有一下几点：[/SIZE][/B][/FACE]
[B][SIZE=4][FACE=黑体] [/SIZE][FACE=黑体]第一现在社会对人素质的要求越来越高，对教育质量的要求也水涨船高，对教师的要求也越来越高，过多的精神压力，过重的工作负担使教师难以喘息。在传统观念上，教师一直被看作是“人类灵魂的工程师”，扮演着“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的为人师表的角色，似乎无欲无求，是完人。但从心理学角度其实是一种消极的暗示作用，如果一种职业以毁灭自我为代价，那谁还愿意从事这一职业呢？很多人把老师看成了孤立的脱离社会的人。记得有一次上街买东西，因嫌贵了与老板讲价，其说“你是老师还讲价啊”；还有一次一位老师街上与人发生口角，那人说“你是人民教师你还骂人，你还还手阿”，这位老师在办公室里说“好像我是老师我就该任他们打骂似的，老师就低人一等啊，连正当的权利也不能维护了阿？”。由生活中的一些现象可以看出社会、家长对老师的有求很是苛刻，一旦发生问题全部矛头直指教师，有种你是老师就不应犯一点错，你的付出就很应该的感觉。而没有把教师看成一个有血有肉、有七情六欲的人。[/FACE][/FACE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 第二.受社会*****利思想的影响，学生对老师的感情日渐淡薄，老师的辛勤劳动有时的不到家长起码的信任与尊重，心累比身累更容易让人产生倦怠感。教师在许多家长和学生的眼中不过是一个“售货员”，交钱上学，教师的知识成了单纯的商品。那些饱含感情、呕心沥血的付出被视为天经地义，现代教育提倡师生关系民主化，但师生一旦发生冲突最终的责任往往由教师承担，让很多老师越来越不愿去管学生，教育的育人*****能正在减弱。我想做为老师应该自己严格要求自己，既然从事了教师这一职业就肩负着一种神圣的使命，就要以身作则、为人师表。但老师也有一种被任同，被尊敬、被热爱、被关心的情感需求，希望学生感受的自己的爱，并对家长、社会、老师等都心存感恩之心，而不是冷漠。我觉得教师这种职业确实有其特殊性，它不象别的行业你工作时全心工作、下班时可以完全不想。做为老师不自觉得对学生投入了自己的精力和感情，倾注了满腔的热情，白天想着学生，晚上睡觉也多梦到学生，学生的一颦一笑、一举一动都牵扯着老师的喜怒哀乐，绝大多数的老师都是诚心诚意的希望学生好：人品好、成绩好、发展好。不会故意去使坏，媒体上报道的坏老师只是个别现象。我觉得不应该过分去渲染，使整个社会从而牵扯到学生对老师有看法。社会、媒体应多从正面去宣传、去引导人们正确看待师生之间的关系。绝大多数的老师是真心真意的付出自己的爱，也希望自己的爱得到积极的响应，得到学生的回报。所以当得不到社会、家长甚至学生的认可、尊重，那种心情确实是一种悲哀沮丧，百味陈杂，心生：‘我本将心照明月，奈何明月照沟渠’的感叹。如果所有的学生都认为与老师之间是服务与被服务的关系，而心生我交钱你教书，我愿怎么就怎么与你没关系，你理所应当为我服务的心态时，那么我们这个社会就出现相当严重的问题了，那么人们的心中就没有什么是非观念，没有正气了，那是相当危险了。幸好现在还没出现这种情况，绝大多数的学生都能理解老师的苦心、老师的不易而尊敬师长努力学习，从而让老师们感到心中有个强大的动力——学生的企盼，让老师更加心甘情愿的去努力、去付出、去收获。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 第三便是如史建筑老师所谈的教师的评价机制。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 第四是有些老师没有视自己的工作为一种事业缺少责任感、使命感、崇高感，因而难以产生幸福感。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 面对此种现状我们应如何提高自己的职业幸福感呢？我认为我们应从一下几点做起。这也是我对自己教师职业的规划。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 一是在自己心中树立起一根成*****的标杆，实现职业谋生型向职业发展型的角色转换。真正的教育能让教师发自内心的充满激情，享受工作的乐趣并由此产生幸福感。这种幸福感来自工作本身与自己的期望值和能力相匹配，这样工作才会充满激情和信心。作为一名教师应不断的充实自己加强自身的学习，不断提升自己的水平，做一个让学生信服的喜欢的教师，这样才会感到幸福。我觉得教师的幸福感很多的时候来自于学生。我想到我生活中的几个镜头“圣诞节——一个很易被我淡忘的洋节，早上一到办公室就看到桌子上放着一个红红的、娇艳欲滴的大苹果。一问才知昨晚上学生送的，心中不由感到一股温暖，整个人的心情都变得轻快起来”“毕业的学生经常结伴来看望老师”“放假了学生给老师发个短信，诉说自己的想念”。。。。。。每当想起，心中便会有一种感动，一种为人师的幸福。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 二是让自己的教学生活有自己的特色，不断的挑战自己，实现被动应付型向主动创新型的转换。作为教师不能没有自己的抱负，要保留自己的兴趣也爱好并把它融入自己的工作中，让自己的教学有自己的特色。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 三是做一个学习型的老师，实现经验型向科研型的转换。像钟红军老师反思自己的教学、教案重新总结整理的做法就很值得借鉴，要善于自己给自己找研究的课题，善于学习总结。积极尝试一些新的观念新的领域会给自己的工作生活注入新的动力，善于发现并享受教师工作的乐趣与成果。[/FACE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=4] 教师最大的幸福是什么？是看到自己的学生成人、成事；是得到所教的学生和社会真心真意的尊敬、爱戴。每当看到节日里毕业的学生发的短信或是寄给自己的信，看到那些牵挂与问候，真的感到一种骨子里的自豪，一种为人师的骄傲。[/FACE][/SIZE][/B] | 
