[ALIGN=center][B][I]给学生一个“台阶”[/I][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]郧县鲍峡镇中心小学陈满清[/B][/ALIGN]
早上出去吃饭时，遇到了慌里慌张往外跑的佐成同学，我叫住了他，问：“做什么去呀？”他说：“给金源买馒头。”我立刻明白了，金源同学人头马大，而佐成同这干瘦如小骨头，一定是被支使给别人跑差的。我厉声说：“你告诉他，就说班主任说了，让他自己去买！”转念一想，我又叫住了佐成同学，让他把钱交给我，我去买。在寝室里，果然不出所料，金源正等着呢，当我把馒头递到了他手里时，他先是一楞，接着是不好意思地低下了头。我什么都没有说，我相信他会明白我要说的话。我之所以这样做，是缘于前一天读了一篇题为《台阶》的文章，讲的是这样一个故事：一位禅师某晚到院子里散步，当走到墙角时，他发出平时很平整的地面上多了一块石头。他立刻明白是他那个总是不守规矩的徒弟，又违反寺规爬到了墙外去玩乐了。这对于寺僧来说是很严重的事件。禅师很生气，但他没有离开，他就坐在那个石头上等徒弟归来，半夜时分，徒弟回来了，徒弟摸黑从墙外翻过来，双脚正好踩在禅师的肩膀上。禅师把惊恐未定的徒弟轻轻放下，对他说：“天这么晚了，快回去睡觉吧。”禅师没有告诉任何人，就像什么事也没有发生。后来这位徒弟成为寺院里最刻苦用功的徒弟，当禅师故去时，这位徒弟接替师父成为寺院的主持。其实，重要的不是徒弟成了主持，而是禅师给徒弟的那个台阶。由此我想：在教育学生的过程中，面对偶而犯错的学生，我们其实也可以给学生一个这样的“台阶”。这台阶，其实是一种强烈的暗示，旨在启动学生内化的力量，它很有可能会唤醒学生心中的真、善、美。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
