[QUOTE][B]下面引用由[U]j3mc[/U]发表的内容：[/B]

我今年又担任了一个初一的班主任。
万事开头都是抱了许多美好的愿望的，但我的美好的愿望迅速被盆冷水浇过透心凉。在运动会中，我班男女全年级7个班中双双倒数第一。这还没完，教学中我隐隐发现小学入学优生的不...[/QUOTE]
我也有类似的遭遇，看了很受启发啊，一定在我们班试验一下。

换换也可以啊

[QUOTE][B]下面引用由[U]j3mc[/U]发表的内容：[/B]

 



    我感谢魏老师，他算“前辈”级的人物了，十多年前就看他的书了。还有李镇西、任小艾、万玮等。
    但我有种感觉是班主任工作太艺术化，能不能更制度化一点？
    [/QUOTE]


    这几天看《班主任兵法》，感触良多，形如制度，形具而势成，易于运用。青年班主任本无法艺术化地驾驭学生，没有好的制度，青年班主任休矣。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

我感觉既然是管理,更主要是人心向背,形式体制不是决定因素.[/QUOTE]

如果人心是势的话，制度建设就是造形了。形势形势，无形无势呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阳光普照[/U]发表的内容：[/B]

各部门不是用来管理，而是来工作的，是为班级的正常工作设置的，我们不可能用学生来长期管理班级学生[/QUOTE]
能不能套用“学生是主体，教师是主导”，形成“学生是班级管理的主体，班主任是班级管理的主导”的观点呢？

关心这个主题的好象不多，为什么呢？

    要开学了，又是千头万绪，不知从何下手。忙的是例行的事务，找不到提纲挈领的。教师就应该是这样的职业？

[QUOTE][B]下面引用由[U]j3mc[/U]发表的内容：[/B]

我今年又担任了一个初一的班主任。
万事开头都是抱了许多美好的愿望的，但我的美好的愿望迅速被盆冷水浇过透心凉。在运动会中，我班男女全年级7个班中双双倒数第一。这还没完，教学中我隐隐发现小学入学优生的不...[/QUOTE]
感觉这种方法很好，可我班的学生对什么多不在乎，不知道是否有效。

[QUOTE][B]下面引用由[U]j3mc[/U]发表的内容：[/B]

这是介绍班级三权分立的文章，请大家看看。引自http://www.modedu.com/msg/shownews.asp?InfoID=6057

治班新招 “三权”分立
　　具体的班级事务...[/QUOTE]
  学习了。觉得很不错！

[QUOTE][B]下面引用由[U]辰希[/U]发表的内容：[/B]

 
感觉这种方法很好，可我班的学生对什么多不在乎，不知道是否有效。[/QUOTE]
谢谢，现在我在进一步深化这种管理方法，我将发表进一步的做法，请大家关注

[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

能在市场经济条件下，想到改革班委会的做法很好，一切事物都是在变化发展的，可以尝试突破原有的管理模式，班委会的设置可以随着客观环境的变化而变化，但无论采取何种形式都是为内容服务的。不必拘泥，根据班里实际...[/QUOTE]
市场经济是要求的人才要求是会竞争，但独生子女时代更要求会合作，如果建立一个体制，能融合竞争与合作，民主与法制，关键是要发挥出学生的主体意识，那才好呢。