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对于一名青年班主任

都将是莫大的鼓舞

愿我们能在思想交流中共同进步

愿我们能在观念争锋中明辩是非

愿我们能在他山之石上寻觅真金

建设班级“诚信”小银行

四川射洪柳树中学 陈胜 629209

笔者所在的学校是四川省一流农村中学，因校风好、质量高而吸引着市内外的不少学生，目前学生人数已近5000人。除了少数家在学校附近的学生以外，其余4000余人全部住校，对住校生的生活管理就成为学校管理中不容忽视的一个方面。
由于离家较远，多数学生是半月、或者一月甚至一学期回家一次，每一次回家都会带足较长一段时间的生活费。这些生活费是他们父母劳动的血汗、也是他们异乡求学的生活保障；带在身上怕掉了、放在寝室怕丢了、存在银行太麻烦（学校离银行教远）……一系列因钱而产生的问题还真让这些“大孩子”们着急。作为班主任，我就在思考了，能不能把“银行”搬到班上来，让学生随时存取、既安全又方便。
于是，在新学期开校后不久我就宣布：柳树中学高05级 8班诚信银行正式成立了。在全班同学热烈的掌声中，我宣布了“诚信”银行管理条例：
1.诚信银行的性质：非赢利性的金钱保管机构
2.诚信银行的宗旨：诚实守信、服务学生。
3.诚信银行的服务内容：吸收存款、办理取款、发放借款。
4.诚信银行的客户为全班学生，资金来源主要是学生的生活费。
5.诚信银行的行长为班主任，同时兼出纳、会计、保安等各种职能于一身。
6.本条例即日生效，至该班学生毕业之日废止。
诚信银行成立的当天，就收到了一男生40元的存款。他幽默地说，“这是我下周的生活费，我下周星期一来取。请问老师，有多少利息呢？”我的回答干脆又利索：我是应该付给你“利息”，你也应该付给我“保管费”，两相抵消，OK？“OK！”他爽快地答应。
一位同学和我开玩笑说：“陈Sir,万一我们存在你那里的钱被你搞丢了怎么办呢”？我说：钱存诚信银行最安全，即使我幸会了小偷、遭遇了歹徒，你帐上的钱也一分不少，我以人格担保。
办公室的同事更风趣，问：学生存钱在你那里，你会不会“借鸡下蛋” 或挪用“公款”甚至携款出逃？我都一一作答，解释与银行有关的方方面面。
诚信银行建立起来之后，我发现学生的理财观念起了些微变化，教室里的零食口袋减少了、生活费标准相对降低了。为什么？因为钱被老师管起来了，就没有随时随地可以摸出来那么方便了，我认为这有利于培养学生勤俭节约的品德、减轻家庭经济负担。
诚信银行建立起来之后，学生不再请假出校到街上银行去存钱、取钱，节约了时间、为更好地求学提供了条件。
诚信银行建立起来之后，周记里再也没有出现“钱丢掉了”、“钱被盗了”、“钱被扒了”的字样，学生不再为生计发愁，与丢了钱带来的坏心情作永远告别。
诚信银行建立起来之后，部分家里没有按时寄生活费的同学享受了集体的温暖，他们可以向班级小银行借生活费，等到自己的钱汇来了之后再还给小银行，解其燃眉之急、堪称雪中送炭。
诚信银行建立起来之后，无形之中增强了班级凝聚力。诚实守信逐渐成为一种集体心理品质，如铆钉使全班同学紧密团结，对于学生健康心理的形成和优良品质的塑造也起到了意想不到的作用。
我想：这一届学生毕业后，只要学校还让我当班主任，我将继续建设“诚信”银行！

（该文已发表于《中国教师报》）

致高三攀登者
四川射洪柳树中学 陈胜 629209

高三
是一座很高的山
堆积着
对成功的渴望
和关切的目光

攀登的路上
有欢笑
也有泪光

攀登者的脸上
曾经黯然神伤
也曾豪情万丈

步履之微弱
可以丈量
征途之漫漫

如果生命
没有停止的一天
我们的奋斗
就没有停止的一刻

把怯懦彻底删除
把汗水装进行囊
攀登者的明天
定万丈光芒

已发表于<<四川招生考试报>>

最后冲刺阶段更需要体育锻炼

四川射洪柳树中学 陈胜 629209

高三最后一、两个月时间是考生最后冲刺阶段，在这段时间，很多考生相信“时间就是分数”，在时间上是争分夺秒、在空间上是“三点一线”，整天围绕书山题海打转，大大削减体育锻炼的时间。殊不知，这种做法对提高复习效率、备战高考是很不好的。为什么呢？原因很简单，学生的复习、听课、思考、演算等基本上都是脑力劳动，从生理学角度看，大脑的功能需要有充分的营养和氧气供应才能保证。而科学的体育锻炼正可以提供大脑以充分的养分和氧气，从而提高用脑效率。
首先，进行体育锻炼可以促进全身血液循环的总量增加，使心脏功能得到提高，以保证大脑对氧气的需求，同时还将使大脑的兴奋与抑制处于更均衡的状态，有利于记忆力的增强。
其次，强度不大的球类运动（乒乓球、羽毛球等）可以增加大脑皮质的厚度和重量，使脑细胞相应更活跃，从而提高学生分析、解决问题的能力和思考能力。
另外，体育锻炼训练的不仅仅是大脑，它还能使身体各个部位都得到反复的运动，可以消除长期在教室里静坐带来的疲劳，使运动者浑身是力、神清气爽、思维敏捷。
俗话说，会休息的人才会工作。这就是在告诉我们，人不是“永动机”，应该注意劳逸结合。需要强调的是，最后冲刺时刻虽然需要体育锻炼，但应杜绝强度太大和含危险性的运动项目。五、六月份，天气炎热，运动强度过大反而会引起疲劳过度、中暑等不良后果。适当、适量的运动则既能消除疲劳，又能使体力迅速得到恢复，使学习效率得以提高。

已发表于<<中国教师报>>2004年第67期

这样关心将参加高考的孩子
四川射洪柳树中学 陈胜 629209
高考将临，许多考生家长因望子成龙心切，在临考前一段时间总无微不至地关心孩子。这种情况下，如果方式方法不当，也许就会有“过激”的语言和做法对孩子反而产生不利影响。那作为家长，究竟应该如何关心孩子呢？
首先，要努力减轻孩子心理压力。
虽然每个父母都希望自己的孩子考上好大学、成龙成凤，但现实情况是每个学生的具体情况又不尽一致。无论对哪种情况的学生，家长都不能强求。切忌不能对孩子说“你一定得考上”、“孩子，我们家就指望你了，你一定得上“重点”啊”、“你只有这一次机会，考不上就出去打工”之类的话语。孩子本来迎考复习就已经身心疲惫，如果父母再这样一施压，他们如何承受？正确的做法是，从理解孩子的角度出发，鼓励他们放松心情，发挥出自己的真实水平就行。这样才会消除孩子紧张、恐惧心理、卸掉沉重的精神负担，轻松愉快地复习应考。
其次，应帮助孩子合理安排时间。
不少学生到最后冲刺阶段喜欢“开夜车”，父母这时就应给孩子讲清利弊，协助孩子建立正确的作息时间表。要保证孩子每天8小时以上的睡眠时间，中午应至少休息半小时。另外，让孩子适当地做一点力所能及的家务、一段时间的学习后适当进行体育锻炼、晚饭后家人一道去散散步、对孩子而言都是很好的身心调节。
第三，安排好孩子的饮食，预防疾病。
在考前最后一个月，考生脑力消耗大，应尽量多吃蔬菜、水果，并增加一些含蛋白质的食品。如果孩子住校且家离学校不远，父母就可以亲自做饭送到学校，增加孩子所需营养。同时，夏季高温，易发疾病。孩子忙于复习无暇顾及生活小节，家长就应加倍小心预防孩子患感冒、痢疾、中暑等的可能。
最后，关心不能“过度”。
俗话说，物极必反。如果连孩子都感觉到了父母在考前突然对自己非常关心，也许他们反而会不自在，觉得考不好愧对亲情。有的父母平时不注意与孩子交流，在考前却婆婆妈妈、反复叮咛，势必引起孩子的不理解甚至反感。有的父母陪同孩子一起“参加”高考，孩子在考室里答题、父母在考场外“巡视”，孩子通过窗户就能看见烈日下的父母，你说，这种“关心”对孩子究竟没有好处？所以，一句话，好钢要用在刀刃上，关心要关心在节骨眼上，否则只会是徒劳无功、于事无补。

（作者系中国教育学会会员,该文已发表于<<中国教师报>>）

  如何当好“差班”的班主任？

 

                                       四川射洪柳树中学 陈胜

 

1999年9月，刚走上讲台的我接手初01级1班。初中部的老领导沈主任拍着我的肩膀，语重心长地告诉我：

“这个班在初一时，学习、纪律等方面都落在其他班级之后，你担子不轻啊！”

也许是初生牛犊不怕虎吧，我当时的话语竟异常豪壮：

“请沈主任放心，我一定会把这个班带好！”

1999年12月，在学校一年一度的冬季田径运动会上，我班的团体总分遥遥领先，欢呼声似乎要把整幢教学楼震塌下来。

2000年5月，在“勤俭节约，回报父母”的主题班会上，许多同学的眼泪伴随《烛光里的妈妈》那凄美的旋律流淌。

2001年7月，中考成绩揭晓，我任教的该班政治居全县第一，该班考上“重高”人数与兄弟班级不分伯仲，加上考进普高和职业中学的同学，升学率达100%。

终点小憩，回首来路，才发现征程漫漫。如何带好“差班”，我真的感慨万千。

带好“差”班的第一要义是调动起全班学生内心深处的拼搏激情。在多数所谓的“差班”中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不可能有多大作为，否则，我一定考进重点班了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他班级的学生。

其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望。作为班主任，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的班主任总能找到学生的症结所在，对症下药而药到病除。当年接班时，在班级开学典礼上，我响亮地告诉学生：

听学校领导说，我们这个班在初一的时候发展得不是很好。作为大家的新班主任，听到这个情况，我的心情是沉重的。初中阶段，正是我们成长的黄金岁月。好比禾苗，正在拔节；好比小鸟，正需练翅……虽然，有的同学虚度了初一，但初二和初三还可以把握，我们还有机会！只要我们齐心协力，只要我们不懈努力，成功就不会遥远，我们的进步会让全校师生刮目相看！和班级携手共进、并肩作战，如果你愿意，就举起手来！

话音一落，几十只小手几乎同时举过头顶，学生们微微地左顾右盼，用目光传递着希望、传递着“重振旧山河”的决心。

要带好“差班”，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓——三分天注定，七分靠打拼。而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。

据笔者观察，那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而详实，有不同颜色的墨水圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。再如，曾有一位同学曾在周记中反省：

小学时我的成绩比他（指其小学时的同桌）还好些，可为什么他却考进了重点班，我却没考上呢？现在我知道了，并不是他比我聪明，也并不是我运气不好，而是我没有他那种勤奋、那种谦逊，是懒惰和骄傲自满的毛病害了我。

一段时间，我发现这位同学时间观念不强，做任何事情都是慢腾腾的。我便刻意训练其增强时间观念。我告诉他：珍惜时间，从走路开始。从今天起一周内，你在任何场合试着做到这三点：走平路就小跑，上下楼梯一步跨三级，集会结束第一个回教室。一周结束后，这位同学惊喜地告诉我，那一周他每天比以前至少多学习了五十分钟。

要带好“差班”，还需要班主任发扬“打持久战”的精神。既然是“差班”，那一定在学习、纪律等方面落后于其他班级。冰冻三尺，非一日之寒。要使一个班级在各方面都向良性发展，也绝非一朝一夕之功。同时，青少年学生正处于性格的塑造期，其世界观、人生观和价值观尚不稳定，常无法做到持之以恒。另外，象网络、游戏、不健康书刊等也吸引着许多学生的眼球，这类吸引存在着持续性和反复性。因此，班主任要善于“打持久战”。

在教育上，从来都没有一劳永逸的事情，带“差班”更是如此。比如，某年五月的一天，天气渐渐炎热，我发现教室外的垃圾箱里塞满了各种饮料瓶。一调查价格，少则一元，多则三元。要知道，这班上几乎都是农村来的孩子呀，而且，即使家境富裕，也不能如此“奢侈”呀。经过一系列的准备，我及时召开了“勤俭节约，回报父母”主题班会，班主任讲道理、学生发言、观看与亲情有关的录象片段，当《烛光里的妈妈》那凄美的旋律响起时，教室里出奇地安静。很多同学的眼泪流出来了，那一刻，我认为学生的内心受到了感动，灵魂也得到净化。一段时间之内，教室里真的就再也没有人喝饮料了，班上统一购买了几个水瓶，由学生轮流打开水。我暗自窃喜，略施小技也可以收拾这帮弟子。

好景不长，七月初我监考时（各班学生单人单桌交叉坐），发现很多同学（外班、本班都有）的考桌上赫然放着一瓶瓶五颜六色的饮料。叹息一声之后，我在当天的日记本中写下一句话：

不良习惯和行为仍旧象隔年草根，在我教育的田野里疯长。要想斩草除根，还需要长期辛勤的耕耘。

最后，要带好“差班”，班主任就要立志做优秀的班主任。俗话说，师高弟子强，名师出高徒。如果班主任自己都软弱无力，一筹莫展，那一个班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。而那些志存高远、脚踏实地、不懈努力、积极进取的班主任则必将令一个弱差班级焕然一新，另全体同学群情振奋。作为班主任，其言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。

因此，新形势下的班主任，特别是“差班”的班主任，在班级管理上应当雷厉风行、敢作敢为、创造性地开展工作。如此这般，才能在学生中树立极高的威信，迅速将一盘散沙扭成一股绳。总之，要想学生都健康成长，使“少年心事当拿云”，为人师者首先就应当壮志凌云。

 如何当好“超级大班”的班主任？

                                                                 文/陈胜




近年来，伴随高校扩招，全国各地的中小学学生人数也迅速增加，“超级大班”便“应运而生”。“超级大班”的显著特点是学生人数过多——少则六、七十人，多者达八、九十人，甚至上百。“超级大班”的出现增加了班主任工作的强度和难度，如何才能带好“超级大班”呢？这是许多一线班主任普遍关注的问题。

行军打仗时，出色的统帅可领千军万马，率百万雄师；平庸的头目因指挥无能往往导致军心涣散，分崩离析。诸葛亮在《出师表》中有语：陟罚臧否，不宜异同……必能使行阵和穆，优劣得所也。治国和带班同属管理范畴，是有相通之处的。诸葛亮对后主提出的广开言路、严明赏罚、整顿军纪等建议都切中了管理的脉搏，于班级管理工作的展开是有启发的。

“陟罚臧否，不宜异同”，这就要求班主任应平等地对待每个学生。“超级大班”由于人数众多，学生情况必定参差不齐。在教育功利驱使下，一些班主任片面地认为升学率主要靠成绩相对出色的同学，至于拖班级“后腿”的，只要不违反班规校纪和出现安全事故便相安无事。在这种观念的指导下，一些班主任必定对部分同学关爱有加，而对另外的同学另眼相看。殊不知，此乃带班之大忌，因为教师或亲或疏的目光将直接使部分学生形成强大的心理“落差”。

在一次批改周记时，我发现一位同学只写了两句话：

讨厌！我讨厌这一切！

她简短的几个字引起了我的警惕，面谈后才知道：她的同桌在“模考”中进入了年级前十位，被老师们确定为“特尖生”节接受单独辅导；而她自己虽然加倍努力，成绩却没有进展。最主要的在于，几乎每天都有老师叫她的同桌到办公室“开小灶”，她感觉自己被遗弃在一个阴暗的角落。

因此，纵然人数众多，班主任和任课教师也不能放弃任何一位学生，每一朵花都有开放的理由，每一位同学都有平等享受教育的权利。如果班主任时间和精力有限，在关爱学生上也要注意点面结合，将师爱的阳光平等地挥洒在教室的每个角落，不要因一、两片娇艳的桃花而忽视了整片桃林的存在。

超级大班学生人数众多，学生的思想纷繁复杂，这就要求班主任要采取有效措施让学生统一思想，达成共识，形成集体心理品质，增强班级凝聚力。否则，学生人心不齐，思想各异，班级也如一盘散沙，缺乏战斗力。

2002年8月，我任高一八班班主任，学生人数高达八十四人，在班刊上，我挥笔写下《远志赞歌》（节录）：

丹桂飘香秋风爽，求学福地生机旺



八十四人怀远志，各执妙笔写华章



一马当先李建军，独占熬头放光芒



巾帼英雄王雪梅，不让须眉有胆量



……



云层有路志为梯，学海无涯勤是岸



黑发不知勤学早，待到白发空悲叹



亲人师长沥心血，望汝成才眼欲穿



千秋伟业尔等铸，千古美名远志班



《远志赞歌》为七言长诗，共128句，896字。该诗将全班八十四位同学的名字嵌入诗句，针对每个同学的性格、爱好、成绩情况分别辅之以鼓励、劝戒、祝福之意，受学生普遍欢迎，而“诗眼”——“远志”也迅速为学生接受，树立远大志向并立志成材这一共同信念将八十四位同学紧密粘合。

“行阵和穆，优劣得所”，这就要求班主任要善于营造良好的班级氛围，让班级成为一方净土，使每位同学找到成长的动力，获得最佳发展。超级大班因人数众多，学生成分复杂，学生间出现矛盾与分歧的几率较大。作为班主任，就应能明察秋毫，有效疏导，防患于未然。一般而言，造成超级大班人际关系紧张的因素大致有这些：学生间拉帮结派、教师的偏心、男女生不正当交往、“破罐子破摔”等。班主任在面临这些问题时，要顺藤摸瓜，拨乱反正，恢复“国泰民安”的良好局面。

笔者曾带过一届文科班，共８８人，其中２６名男生，６２名女生。严重失衡的男女生比例让一位女同学“沾沾自喜”并抛出观点：文科班是女生的天下，说者无心，听者有意，２６名“小男人”同仇敌忾，“号天下共击之”，后来甚至到了“誓不两立”的地步：半期考试前几名被女生包揽，男生们赌咒发誓要夺回“半边天”；男生参加学校足球赛，居然没有本班任何女生观看……当时的我正忙于准备参加全国赛课，疏忽了对事态的关注。从昆明赛课回来，我了解情况后立即“刻意”制造了很多融洽同学关系的机会，如文娱晚会上故意安排需要男女生协作才能完成的课本剧、野炊时故意让每个小组都分配有男女同学、拔河比赛中也坚持“男女搭配”的原则……慢慢地，学生们认识到异性同学间也需要合作，也需要沟通，有合作才有成功，有沟通才有理解。融洽的同学关系和良好的班级气候让每个学子驶上了成长的高速公路，身心愉悦地获得健康发展。

最后，班干部是班主任管理能力的延伸和细化，因此一定要注意选拔和培养班干部，带“超级大班”时，班干部的作用体现得尤为明显。在广大寄宿制中学，清洁（包括教室卫生、寝室卫生和公共区域卫生）、纪律（包括自习课纪律、就寝纪律）和“三操”（早操、课间操、眼保健操）以及其他活动（节日庆典、运动会）是学校考核班级的重要方面，也是培养学生良好的卫生意识和严格的纪律意识的有效途径。因此，班主任要精选得力干将“各挡一面”，比如，在就寝上，每个就寝区域安排一名安全责任人逐个清点本班寝室，如有缺席和其他事件发生，立即汇报；每个寝室由室长负责纪律，明文规定灭灯后三分钟非特殊情况（指生病）不得有任何说话声，违令者第二天接受班主任批评教育。如此，就寝安全和就寝纪律将大有改观。当“事事有人做、人人有事做、事事有时做，时时有事做”时，班主任也就实现真正的“减负”了。

2005年10月18日     雨    星期二

很多时候，我对未来都充满着信心。我一直认为，人的潜能是无限的。但是，人在一些时候又有一些惰性，而且总会为自己的懒惰和不负责任找一些借口。也许，这些正是伟大和平庸的分界线吧。

就拿写教育随笔、教育日记来说，我真的是想能够坚持下来，参加朱永新老师的保险计划，可经常还是没有做到持之以恒。网络上，与我有类似经历的同行一定也大有人在。

在去年，我的这个帖子得到很多热心网友的厚爱，我真的很感动、很欣慰。作为一名走上讲台刚六年的青年班主任，我能够得到学生的爱戴、能得到学校的认可、能得到同行的肯定（包括网络上的朋友），我是愉快的。当我在班级管理上的一些做法得到大江南北的朋友的首肯，并听说在遥远的异乡也有与我类似的班级管理模式在悄然开放，我又是幸福的。因为，我们共同从事着这个职业，我们的智慧之光相互照耀。既照亮着学生的前程、也照亮了我们自己的人生。

销声匿迹这么久，我又拿起久违的笔、敲打着依然熟悉的键盘，为学生、也为自己在编织一个梦想、一个如诗如歌的梦想。

2005年10月19日  星期三  阴

睡梦中被匆忙的脚步声惊醒，才知道已是黎明时分。奔跑的脚步是学生们冲向教室的声音，更似春雷，擂响希望的战鼓。

翻身起床，迅速穿戴整齐，我也迅速向教室赶去。因为，我与那帮弟子有个约定：我们都要在六点四十前全部到齐。届时如果教室没有开灯，我们就点上蜡烛。烛光能辟开黑暗，奋斗能成就飞跃，让一盏盏烛光成为我们决胜2006年高考的利剑。

路上遇到一位外班的同学，“陈老师，你好早啊！”他有些吃惊。

“The early  bird  catches the  worm(早起的鸟儿有虫吃，捷足先登之意）”，我爽朗作答。

向教学楼望去，四楼三号教室里已是烛火通明，书声朗朗。一种拼搏的激情、一种奋斗的乐章，在校园上空回荡。时不我待，我不由得加快了步伐。

清点完人数后我迅速吃完早餐，回到办公室打开电脑，登陆“教育在线”，走进班主任论坛，却发现张万详老师已耕耘良久了。从发贴情况看，他六点多就已经在线了。感慨之余，我迅疾敲击键盘，引用一句广告词作为这篇日记的结尾：

在追求智慧的旅程里。永远是山外有山。

学习了：）

2005年10月19日夜  星期三  阴

       今天收到新一期的<<班主任之友>>(2005年10月版)，一篇题为《教书育人做大家》的文章映入眼帘。“大家，亦称大方之家，指深明大道、精通某种学问或艺术的人。教师应该走出平庸、创出新路，高瞻远瞩，出类拔萃，立志做大家。”单看这引语，就让你的目光寸步难移。一气读完，击节而叹：教书育人真乃天下极乐之事也！

       美中不足在于，此文虽涉及到道德、管理、学问、思考、学习、生活、追求、网络、交际、科研、教学、奉献、艺术、创新共十四个方面的内容，却没论述教师还应做写作大家。

        古来教书皆寂寞，惟有写者留其名（干国祥语）。可以这样说，任何一位善于写作的教师，都是一位善于思考的教师，也必定有其独到的教育思想。同时，任何一位教师，自走上讲台起，就是一位写作者。当前，教师无一例外地在上课前都要备课、都要写教案（或称教学设计）。如果教师在写作过程中稍微认真一些，注重新课改理念的渗透]、注重语言文字的锤炼、注重行文的总体结构，就是一篇精美的教研成果了。

         一段时间过后（一学期、一学年、一届学生毕业），教师多少会对自己的教学有一些体会，比如课堂如何导入、结尾怎样收场。怎样培养学生审题能力、如何关注学生心理健康等，将这些话题用文字的形式表现出来，就成了一篇篇论文。

        对于班主任而言，写作更应是家常便饭。因为，教学生活和班级管理中值得大书特书的东西太多了。班级学习气氛的营造、班级凝聚力的增强、如何做好家访、怎样开好班会……在思维的每一个领域，都有奇思妙想；在生活的每一个角落，都有智慧之花在开放。温州十佳班主任赖连群，写出了12万字的文章，被《温州日报》以《老赖不赖 随笔写了12万》为题专文报道，此乃写作之大方之家也。

        朋友，在你拿起写作之笔时，你就已经是一位思想者，也必将是从反思中、从写作中找到前进方向的探索者。

2005年10月20日晨   星期三  阴

昨天晚上，一位叫文丽华的同学在座位上举手向我示意借阅《班主任之友》，我走近并将书递给了她。就在那当儿，我看见她桌子上写着一张小纸条，出于好奇，我拿起来一看：

我希望能被重视，But  first，自己重视自己！

联想起一段时间以来我都在找学生个别谈话，暂时尚未和她单独交流，我想，这张纸条应该与此有关。

见她不少意思地低着头，我故意转移话题：

“你这种表达叫中西合壁，你能把整个句子都翻译出来吗？”

她尝试着在翻译，可我的思绪已转移到教师如何才能更好地呵护学生的心灵了。

我带的是一个复习班，学生来自全省各地。她来自另一所国家级示范高中，初到柳园，人生地不熟。上周的学月检测中，成绩也并不理想。每次月考后，我都要找学生逐一谈话，顺序随机，让学生平等地体会到来自老师的关注。可万万没想到，敏感的她因为迟迟没被老师单独“召见”而产生这样的想法。

下了自习，我找到她，在草坪边，我们进行了一次交谈：

“考试后这么久，我都没找你谈心，所以你认为自己被老师忽视了，所以才写了那张纸条，是吗？”我直奔主题。

她轻轻地点了一下头。

“我找你们谈话的顺序是随机的，只有时间上的先后，没有心灵上的亲疏。你们都是我的学生，而我，是你们共同的班主任”，我说得很诚恳，因为这确实是我内心的想法，她听得很认真，表示出对老师工作的理解。

“那张纸条代表你的心声，表示你很有上进心。老师一直很欣赏你，因为你一直在努力。另外，我还告诉你，我们六位老师都觉得你还有很大的潜力，你的语文和外语很出色，你需要着重抓一下数学，这一点，我在前天就已经给杨老师说过了。”

“谢谢你，陈老师”，她的脸上漾起了自信的微笑。随后，我们又对班风、学校生活等进行了一些轻松的交谈，不经意间，校前区广场已灭灯，提醒学生该回寝室了。

广场内一片漆黑，但我相信，穿越这片黑暗，就可抵达光明。因为，前方不远处，有灯光照耀；遥远的夜空，更有星光璀璨。