唉,我的方法基本上拿不出来的好东东,可是很实用,我怕写出来,大家骂我!!!

首先，利用课代表的桥梁作用，把学生心中对课任老师的忧虑反馈给班主任，班主任再进行信息重组，利用与学生座谈的方式，不经意的谈论起课任老师的优点，比如说敬业爱岗、爱生如子、为人和蔼、实实在在，等等，都可以唤起课任老师对这个班级的热情，从而不知不觉中就协调好了班主任和客人老师之间的关系；其次，老师之间开玩笑要尽量得避免学生，学生在不知明的情况下，很可能怀疑是老师之间存在过节，从侧面影响班主任与课任老师之间的感情。以上乃是我的一管之见，供同行切磋。

我的方法：一、有事情没事情和科任教师交流，加强私人感情。
二、引导学生尊重科任教师，多和科任教师交流，遇到问题说服学生维护科任教师权威。
三、摸清科任教师对学生的了解，把反映的问题学生思想工作做通，成为最努力的学生，必然赢的科任教师的格外成就感和倾斜。
四、多替科任教师做事情，比如作业落实，比如自习时间安排，主动在时间上让道，在课程安排上随科任老师的意。什么都不与科任老师争论，维护其权威。

  我是刚毕业的老师，做了班主任后，和2位任课老师关系不是十分好。大家都是新教师，我也想把班级搞好，但是他们不理解我，总认为我是在为难他们。我该怎么办？
  qilinhhq@163.com
  黄海泉，恭迎各位老班主任赐教！

争取时间,多和本班科教师沟通!尽量帮助科任教师解决些困难.

应该老师和学生的工作一起做。这样才能使任课老师和学生和谐发展！

　　作为班主任，首先应该有管理好班级的能力和有想管理好班级的想法。要真爱每一位学生。特别是有问题的学生。多与科任教师诚心诚意交流班级的人与事，多方听取意见和管理方法。

不要偏袒学生还要学会利用学生总之你和科任老师的关系都是因为有了你们班的学生才会发生的.

   作为班主任,首先应该在学生中给科任教师树立权威,介绍其优点和特长,使学生信服;其次,应该和科任教师多沟通,开诚布公;第三,对发现的问题,应该引导学生正确认识,共同解决,避免学生和科任老师的对立情绪;第四,作为班主任,应该用发展的眼光看问题!

科任别给班主任以邀功请赏的机会。

我的方法是首先在学生当中树立科任教师的威信,其次是在家长中宣传科任教师的高超的教学水平,最后就是在平时多提建议少指手划脚,这样科任教师就会自愿的为班级着想了!!

班主任和科任老师的关系协调关键是学生这条线，管理好班级，使学生在科任老师的课堂上与班主任的课堂上无区别，科任老师就无话可说了。这种现象在日常管理中常见！