[SIZE=3]培养学生良好习惯主要从学习习惯和行为习惯两个方面入手。初一学生我注意培养以下几个学习习惯[FACE=Times New Roman]1)[/SIZE]预习习惯：“凡是预则立，不预则废”这就话提醒我们事情提前打算，预设目标很重要。在课时紧张的情况下，提前预习，让学生把自己能解决的问题解决了这个环节很有必要。语文课每篇文章提前阅读，[FACE=Times New Roman]3[/FACE]遍，重点课文要求家长签字，识字标出段落，划出难懂词句，为进一步完善策略本学期我打算采用检查预习笔记的办法督促学生预习。尤其针对我们的自学互助导学的教学模式，我感觉预习笔记的使用很有必要。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）培养学生写日记的习惯：上学期我们学生日记基本上能每人完成一本，每人每天一篇（周一到周五）周六写摘抄。第一个月日记每天写每天收，因为你不收他就不写，这是一定的，每次[FACE=Times New Roman]10[/FACE]分，累计得分，每次选五人写几句激励的话，一周下来基本上一人有一句了。一月一总结。在第二个月时我就两天收一次，仍然是天天有作业，今天这班，明天那班，我只是给自己减少点工作量。上届学生也是这么做的。虽然成绩并没有想象中优秀，但我们都深知我们的学生本身的素质就差，尤其这一出生就开始学习的母语，从小就没有良好的语文学习环境，全靠后天补，难度是很大的。如果一直坚持天天收，一定会更好。最后累计班级日记总分，前五名给予奖励。今年我班的日记情况我让班长把日记得分打在我班的电脑里，特别表彰好的。并鼓励其他同学争取在下学期赶上。写作是一种技能，它寓观察，思维，分析，比较，联想。想象。积累，运用于一体，只有经常练习才能有所提高，养成写日记的习惯，应该是培养写作能力的一个最佳选择，大家都这样认为，但最重要的是坚持。在坚持中适当变换以提升兴趣。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）运用工具书独立解决问题的习惯，在学习的过程中学会用工具书，等于掌握了一种解决问题的方法。查字典是我首先关注的，对字典我一直要求很严格，人手一本。孟子说“工欲善其事，必先利其器”就是说，工匠做事如果想做的又快又好，就一定要在做事之前将其工具磨得十分锋利。在课堂上如果学生使用字典熟练而成习惯，许多问题就会独立解决。很大程度上提高学生的学习能力。初一初二用字典的习惯一旦形成，初三基础知识的复习课时会发现相当容易。从而提高复习的效率。[FACE=Times New Roman]4[/FACE]）培养学生阅读习惯[FACE=Times New Roman]:[/FACE]：美国在二十一世纪初发起“全美阅读挑战”运动，目标是[FACE=Times New Roman]8[/FACE]岁的孩子能够独立阅读。苏霍姆林斯基曾说“阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段”他在给教师的100条建议一书中说：有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。[FACE=Times New Roman])[/FACE]这种意见是完全错误的。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。改善智力的最有效途径是阅读。因此我建议学校给班主任安排专门时间给学生阅读，班主任大力度的建设好本班的图书角并且坚持固定时间带领同学读书。不求精读，不求全解，但求广泛，大量。特别好的书要做摘抄。牛不喝水强按头这样也不好，我喜欢借助朗读来激发兴趣，在班级大声朗读，抑扬顿挫的读。儒林外史中有一个“万雪斋[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，斋内的客厅有联“读书好，耕田好，学好便好”浅显易懂却蕴含深味。每个假期开学都开展读书交流会，利用活动促进兴趣。[FACE=Times New Roman]5[/FACE]）讲究方法，培养学生高效率的习惯快乐学习网上公布小学生学习成绩不理想的主要原因：缺乏学习动力，注意力不集中，习惯不好，方法不对。其中不难看出，不讲究方式方法，效率低下。在提高效率方面我一直的做法就是，让学生制订计划，确立要实现的目标，及完成的时间，学习利用魏书生老师的高效学习日。效率是做好工作和学习的灵魂。我做事效率就不高，因此在培养学生学习效率时，总是反复的说效率很重要，寄希望于悟性高的孩子悟到提高效率的好办法。[FACE=Times New Roman]6[/FACE]）学会倾听，学会思考，学会审题，学会观察，学会惜时等等。在这里向大家拜求妙法，以备急用。[/FACE]行为习惯：很重要的一条是培养学生遵守规则的习惯，标准划一的训练是为了能更快的走向自由和独立。就象你要去远方，必要要坐火车，最好是坐飞机，在车子里面是很少有自由空间的，但可以使我们更快的到达自由的远方。你觉得在车厢里太压抑，太多束缚，那好你自己跑吧，这样你是会多点舒展和自由，但你多久会到达目的地？或许我也可以问：你能不能到达你想到的地方？从学校的大环境中营造文明守纪的氛围很重要。上课铃我们加一段语音：铃声响，进教室，坐如钟，站如松，守规矩，人尊重。下课铃声加上：老师很辛苦，全为我们忙，游戏要谦让，行进成一行。行为规范编成顺口溜。规则意识不是一朝一夕，更没有整齐划一的手段，关键在于帮助学生树立规则意识。应该作为午班会中一个反复强调的内容。我的办法是;大范围营造，小规模强调，反复反复可能有效。第二条我认为勇于认错的习惯很重要，错了在改改了再犯千锤百炼吗。班主任耐心的引导策略就是重要的科研课题，第三条反思很重要，错误中反思，汲取经验教训是进步的关键第四条恒心与毅力很重要，相信自己通过坚持不懈可以改变点什么，这是学生的信念中需要有的。如果和老师在学习中达成共识就容易收获学习成绩的“柳暗花明”。这是一个很重要的品质，成功有时就是自己认为对的而始终坚持的结果。节俭勤劳锻炼身体讲究卫生等都是要有意识培养的习惯。

很细致的经验，很认真的老师！

学生的习惯就是在这样的积累中形成的

  真是有心的老师，学习了。我也强调学生要学会使用工具书，并且让他们每天写一段话，很多学生写得相当不错，更多时候也变成了学生的倾诉对象。虽然每天都要批改一百份，很累，但已经坚持一个学期了。可是另人苦恼的是很多学生还是不会认真去完成，小部分人只是每天一句，只是四五个字。

习惯是一种可怕的力量！只要从一点一滴做起，一定能水滴石穿，绳锯木断。

主意对头.