[FACE=Times New Roman][SIZE=4]2009.3.13[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]失望的周五[/FACE][SIZE=4]忙了一周，终于迎来了周五。累了一周似乎什么都不想做，闲暇之余，与英语老师聊了起来。英语数学是中学的重难点，本以为本学期要与学生共同大踏步进取，可是努力了半个月，今天听到的却是诸多的问题：一直刻苦学习的厉彦捷三次作业极差，今天课堂上竟还与同桌玩棋，更严重的是竟然两问两不承认；尹娜单词听说越听越差；李传辉、吕延坤课上常常无神；刘惠不知看谁给她的纸条；韩玉阳自习课上竟能与卢超打闹。顿时我的心情一落千丈……自己的孩子自己总觉得挺好，可这么多的问题让人怎样评论……一下午心如泥团梗阻在心，我知道孩子犯错是不可避免的，尤其是随着青春期的到来，诸多的问题一定会迎面而来。但是自己还是劝说不了自己，自己的付出似乎与现实相差太远，真想痛斥一下这些孩子。[/SIZE][SIZE=4]下午第二节是体育课，科任有事，我看班。本想借机给孩子上一节政治课，可是回到班级却觉得心力交瘁，不想再说，再说高声训斥学生有用吗？还是像以往与几个有问题的学生谈谈心，接下来有一搭无一搭地备着课。[/SIZE][SIZE=4]快放学了，我来到班级，直言总结了学生不努力的现象，当我一一点名询问其努力了吗，学生一一低下了头，唯独黄丹说自己努力了……但黄丹努力了吗，不，只是进步了一点点而已。许多学生之所以如此似学非学的学着，“可以”“还可以”地评价着自己，但是他们的努力与有成就这一理想比起来，相差太远。看样是学生的目标定的太低了。[/SIZE][SIZE=4]下星期班会课，希望学生能对理想目标有个更高一些的认识。[/SIZE]

  还是给自己一个高兴起来的理由吧。

自己的孩子自己总觉得挺好-----能这么评价学生的老师都是可敬的。对孩子有了信赖，在很多事情上就有了动力，慢慢会好起来的。