没人支持，我自己顶！

　　　同志哥，没关系，栽好梧桐树，凤凰的到来只是时间问题．

我支持你，好样的，愿我们今后多多交流，我还得多向你学习！请多多赐教！！

有实力总会有魅力的

很具钻研心,让人佩服!!!

做班主任很累,但是看到学生成功老师也有一种说不出的高兴之情

但是一个成功的班主任是多么不容易啊!

谢谢各位的光临，希望能够很好的交流，也希望斑竹能给推荐一下帖子！

诚实无价

224142  江苏省大丰市南阳镇九年制实验学校   朱 峰

星期五的上午第二节课刚开始，我伴着钟声踏进四（2）班的教室门，只见丁丁从座位走出，手里还拿着五角钱，“老师，我下课的时候捡到五角钱。”接过她手里的五角钱，我扬起手中的钱问道：“这是谁的五角钱？”全班学生竟无人认领。于是我就当着学生的面把五角钱放到了粉笔盒中，并强调有谁掉了这五角钱的，下课后自己来拿。

第三节课我还是这个班的课，我走进教室的第一件事就是看看五角钱有没有被认领走，在看到粉笔盒中除了粉笔之外，其他什么也没有了，我料定准是哪个学生当时不敢认领，课后来拿的。于是我顺口问了一下全班学生，但没有一人承认到粉笔盒中拿过五角钱，我意识到了问题的严重性。于是我在班上开展调查，课间有谁接近过讲台，有几个同学主动说自己下课后接近过讲台，但从他们的陈述中和他们平时的表现来看，决不会是他们的。于是我用眼光扫视了全班，在我扫视全班的过程中，我发现了一人的眼光不敢与我对接，我把眼光定视在他的身上，脑海中浮现出了他的平时表现与他的为人，我相信我的判断不会错的。但我没有这样做，我知道这样做的后果是什么，于是我对全班学生这样说道：“同学们，这五角钱也许是某位同学很急用，悄悄的借去了，他不好意思告诉别人，虽然这五角钱不是太多，但能帮助他解决一些困难，可能他已经用了这五角钱，所以现在没办法还，但老师相信他下午一定能还上的，是吗？”我边说边向坐在后面的那位看去，只见他一直低着头，我了解他此时的心情。

下午写字课的时候，我来到班级。此时的粉笔盒中还是除了粉笔之外，啥都没有。这怎么行？就这样行了，我的心中顿时冒起无名之火，恨不得立即把他拉来训斥一顿，让他把五角钱还上。但转念一想，这样得简单粗暴得方法行吗？能解决根本性得问题吗？能解决学生的思想问题吗？还得从解决学生的思想入手，于是在下午的第二节班会课上，我针对这件事开展以“诚信与诚实”位主题地班会，对全班学生进行了动之以情、晓之以理的诚信教育，并列举了许多正确和错误的事例让学生辨别，并要他们说出理由。在这样的师生讨论交流过程中，不知不觉地度过了四十分钟，在即将下课的时候，我又把上午的那番话重复了一遍， 我坚信这次一定会有效果的，这也是我预想的。

两天的周末很快就过去了，星期一的早读课，我走进教室，心中想着那五角钱此时一定会在粉笔盒中了。果然不出我所料，眼睛朝讲台上的粉笔盒望去，一张崭新的五角钱压在一块橡皮之下，我猜想这一定是那位学生自己悄悄地把五角钱给还上了。于是我拿起粉笔盒中的五角钱对全班学生说道：“这五角钱又回来了，不管是谁借走的，他能还回来，就说明他很诚实，老师也相信他今后也会这样做的。” 当我的目光再次与他接触时，我感受到了心灵的碰撞，他目光中充满了感激，我真庆幸当时没有把那无名之火发出来，如果是那样的话，也许就不会出现一个诚实的孩子，那将会伤害了一个孩子的自尊，不仅不会使他还回这五角钱，还又可能发生意想不到的事情。

诚实无价。我用我的真心唤回了他的诚实，我相信通过这件事之后，他再也不会做不诚实的孩子了。

冬日“综合”进行曲

224142 江苏省大丰市南阳镇九年制实验学校  朱峰

随着丝丝的寒意沁入人们的心灵的时，感受到了冬天来了。一般春天的时候使人觉得特困，所以有了“春困”一词。然而在这初冬时节，好象“春困”的脚步提前了。星期三那天天气格外好，太阳给这还带点寒意的冬日带来了一丝温暖。那天下午，有一节数学自习课，上课时分，看到学生们精神不太振作，有几个已有点睡眼朦胧，所以在上课前，提高了声音和学生问好，顿觉感觉好多了。

谁知没过几分钟的时光，那几个刚睡眼朦胧的孩子象小鸡吃米样不停地点头，我知道他们已快见到“周公”了，这怎么行，这样的课堂效果怎么会起作用呢？得想个法子解决这个问题，当时想都没想就点名让那几个孩子站了起来，心想这也许会是给他们提神的好办法。当真让他们站起来之后，我又后悔了，因为此时我的心头掠过一个声音，这不是体罚吗？怎么能这样，坚决不行。于是我又让他们坐了下来，学生们都来了精神，个个默不作声地盯着我看，虽然每天都和学生接触，但此时我觉得那几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，浑身的不自在，我满脸通红、羞愧难当，真想在地面上找条缝钻到地底去。但此时正在上课，不容我逃离，必须去面对这样的难题，在这样的情况下，我努力想一 个解决的方法改变这 一现实。

当我努力去思考怎么去给学生一个好的办法时，脑海中闪现出音乐老师的话，“你们班的学生特喜欢唱歌。”哎，不妨就从他们的兴趣入手，把数学课和音乐课“综合”起来，上一节综合课，想到这，就把自己的想法和要求和学生们商量了一下，这群孩子听到我的想法，简直兴奋得跳起来，全然没有了刚才的困意，有几个还积极主动要求上来唱歌，看他们的样子已经中了我的圈套，我沉思了一 下怎么和数学课综合，灵感就在此时闪现，因为近来我们在学习数字，何不让学生们在边唱中边学呢？于是我把要求再强化了一下，让上来唱歌的孩子歌中必须带有学过的数字才行，否则视为无效。孩子听了这个要求之后，刚才积极举手的几个孩子已经把手缩回，抓耳挠首地思考着……

“老师，我想到了，能上来唱吗？”“可以，只要想到了就上来抢唱。”那孩子听我这么一说，箭步冲到讲台前，放开歌喉唱了起来：“两只老虎、两只老虎，跑得快、跑得快……”我会心地点点头，对他充满了褒奖。又有一个孩子上前开唱，接着又有一个上场，就这样，一节课就在这样的环节中让音乐和数学充分地整合在了一起，我上了一节数学和音乐的“综合”课，学生们也在欢快、兴奋、愉悦中度过了四十分钟，没有一人还在那昏昏欲睡的。

我真庆幸没有简单粗暴地让那些孩子站在那里提神，而是用另外一种与众不同的方法让所有的孩子的精神都达到始终振奋的效果。

 

“勤”管班级安全

224142  江苏省大丰市南阳镇九年制实验学校 朱峰

从各方面获悉学校的安全问题频频亮灯，不得不对学校的安全工作进行反思。而学校的工作得由班主任去开展，抓好班级的安全工作至关重要。笔者已担任8年的班主任工作，对于班级的各项工作都经历无数，对班级的安全工作尤为关心。在这里，就以自己的工作经历来谈谈班主任如何管理好班级的安全问题。

一、勤问。对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时

了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

二、勤看。作为班主任，要常多班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样

才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

三、勤走。班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点

时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

四、勤思。对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。

做好班级的安全工作，不仅要做到以上的“四勤”，要考虑的地方还有很多，以上只是我的一孔之见，希望能和各位班主任互相交流。

四勤不如改为：嘴勤、眼勤、脚勤、心勤
是否还可以加一个手勤？

呵呵，谢谢孤云的指点！