同意寒枫。
这件事，云中老师有对也有错。
对是爱心换来了学生的健康发展。
错是对事情的处理有点一相情愿，毕竟教育孩子树立高尚的情操才是重要的。这件事从头到尾都是老师单方面的认为应该如何，而没有具体调查。如果有具体调查的记录，教育效果可能更好。

这个事件真的很复杂的，当时我还年轻，没有这么多的思考，今天看来教育原来如此的复杂！

 用宽容的心包容孩子，这是多么高尚啊，没有高尚的教师职业道德,我想是做不到的。
孩子犯错误是很难免的，而且很多是"流氓成性"的,即使这样，我们是教师这个道德理念,不得不这样做，至于这样做的结果，到底如何,就看他自己的造化了.
师德,就是这样，很神秘却又很实在的东西。

我在当班主任的时候，也遇到过这样的情况，但是，我并没有这样做，这两次“审判”经历给了我很大的触动，一直没有机会写出来，现在做一个自我解剖。
第一次走上讲台就当班主任，没有多少经历的我，在这个方面用了很多的实践、付出了很多代价来换成我的教育经验，这是值得深思的问题。
一次，男生寝室有学生告诉我丢失了40块钱，要求我给他查找出来。40块钱，对于一个初一学生来说，几乎是一个多星期的生活费了。对于财物的失盗，我十分的重视，毕竟，学生的口粮怎么办啊？于是，我开始摸学生的情况，从失盗的李ХХ口中得知，只有王ХХ有“作案”的可能，除开他别人是不可能的，因为，昨天晚上他在失主的床上和失主疯过架，很有可能是在这个时候钱给掉出来被他看到而顺手牵羊了。同时，我还对这间寝室的其他学生进行摸底，知道他们昨天晚上都在一起，没有谁单独进入寝室过，今天早上也是一起离开寝室的。只有他的可能性最大，但怎么样来定性这个事件，是我必须思考的问题。到底是偷窃还是顺手牵羊，这个问题必须弄清楚，另外，怎么才能使这个学生把钱拿出来,同时又不能伤害这个孩子。
上早自习，我一直查这个事情，但毫无头绪，没有人证物证，空口无凭，不能凭借推测来定一个人的“罪”吧。中午上自习过后，我故意找了几个人出来问话，了解情况，当然，其中也有他。我把他留在了寝室里面，开始做工作。但无论我怎么说，也毫无效果，他矢口否认，并让我把他的所有东西都翻了一个遍，当然什么也没有，也不可能有。后来，住宿管理老师也来了，知道了情况，也开始给我做工作，我们同时告诉他，这个行为的坏处，对自己的危害，小错误往往是向大错误的必由之路，自己一定要防微杜渐，否则，就容易走上犯罪的道路。另外，我告诉他，这个事情我不会告诉任何人的，希望你能走误区中走出来。
最后，他看到老师诚恳的态度和包容的心，终于同意把钱拿出来。看到他拿出钱的那一刹那，我和住宿管理老师都惊呆了，用住宿管理老师的话说，我搞这个工作这么久了，还从来没有发现有如此精明的学生。 藏钱的地方任何人也许一辈子也找不到，因为，那个地方在这层楼的厕所的下水管道，厕所的下水管道有一个缝隙，他把钱就藏在这个缝隙里。如果不是他自己说的，我们一辈子也找不到。事后，我也一直在想，如果我们没有攻破这个心理防线，这次得逞，下次、以后呢，会怎么样呢？即使，现在我们让他把这个钱拿出来了，那以后会怎么样，他会不会被打上贼的烙印而不安、而从此真正走上贼的道路。
晚上，在班会课上，我告诉大家钱找到了，但不是同学偷的，而是在床下面找到的，希望大家不要再猜测什么人偷钱了，这是我们自己查找不仔细造成的结果，并告戒大家做任何事情都要仔细，不论是生活还是学习都如此。
事情就这么结束，王ХХ的心理负担也放下了，但以后的道路，说实话，我不知道，我只知道在平常我多关心这个孩子，对于以后的路，我只期待，孩子一路走好。

关于这个话题，真的可以想到的案例与故事太多了，也很能触动我们班主任的神经。
说实话，教育学生，好难的！以前没有想到！

希望大家继续讨论！

    可以看出来，肖老师对学生有着怎样无私的爱。

    我也曾成功地破过几次盗窃案，惭愧的是，至今没有做总结，不过当初调查的材料保存完好。有时间了我会总结一下。

    记得当初学生丢钱以后，我严禁大家在私下里议论。然后和学生个别谈话，做记录，谈话内容保密。最后才和嫌疑最大的同学交涉。在交涉的过程中，我和肖老师一样，要保护这个学生，甚至故意在班里设置几个嫌疑，以引开同学们对真正嫌疑的注意。但私下里，我把收集到的证据一一列举给这名嫌疑人看，一边对她表示理解，一边说如果失主不能在三天后找到自己的钱，我将把自己的调查情况公布出来。为此事还通知了嫌疑犯的家长，家长是不肯承认的，甚至要我为孩子损失的名誉负责。我说：“目前为止，没有人说您的孩子就一定偷了钱。班里出了这样的事情，既然我是班主任，我便一定要调查的。现在调查的结果，对您的孩子很不利，纵然我很不愿意伤害孩子，但我要给全班同学一个交代，这样的伤害是难免的。所以我才通知你们，希望您能帮助她，如果感觉我冤枉了她，委屈了她，您也可以参与调查。三天后，如果失主找不到钱，我会公布调查的情况，每个同学心里都有一竿秤，到时候不必我说结果，大家都能判断出来的。自始至终，我也不会说结果，所以，也没有人应该为谁负责。”

    后来，失主果然在规定日期前找到了钱。

    这是我第一次破案，那时年龄还小，比学生大不了几岁（我教的是职业高中），没有经验，调查进行很困难。后来又碰到此类情况，便顺利多了。每次都是失主找到了钱，嫌疑人也受到了保护。但，我不知道以后再出现这样的情况，我会不会成功。

    从这一方面看，我是赞成王晓春老师的观点的。钱不能白白地丢，偷钱的人，也不能白白地偷。

    另外，您说夏后来回到学校，谈起往事，她很伤心。我个人认为，无论她是否偷了大米，这种表现都可能有，这不能说明什么。我的随笔里也有这样的记录：我成功破了案，我保护了偷钱人的名声，她从此也不再偷盗。按说，她应该感激我。可是，她参加工作后回到学校，对任何一个老师都很热情，惟独对我很冷淡。我理解她，因为我是这个世界上唯一知道她不光彩历史的老师，她一见我，就会想起自己当初的难堪。如果可能，她希望我永远在她的生活里消失。

   我的感悟： 班里出现盗窃案，首先要制止学生私下里乱猜测，老师的所思所想、破案进展情况，万不可让学生知道。这样做，事实上是在为偷盗的同学留一条悔过的路。如果学生都已经怀疑到是谁偷的钱，为了名声，偷盗的同学会选择死不承认，我们便也没有办法。在肖老师的案例中，学生都已经怀疑是夏，如果真的是夏，肖老师调查下去，估计也不会有结果。人们对“偷盗”总是深恶痛绝的。这种情况下，肖老师的做法便是最合理的选择。事实上，如果偷大米的真的是夏，她便已经受到了教训，除非她故意要报复同学、社会，否则，经历一次这样的事，她会改过的；但丢大米的，便如王老师所说：也就白白丢了。

    我的一点看法，漏洞很多，也上升不到理论上，望大家指点。

欢迎大家继续！

王晓春老师的观点，是正确的，对于一个犯了错误的同学，我们固然要保护它的自尊，但我们不能因为这样，就使得被伤害的同学，蒙受损失。更何况，犯了错误的同学，没有受到任何处理，这也是不公正的。翻了错误，必须承担责任。不承担责任会不会助长错误！