一篇真实得令人心痛的班级日记（敬请参与讨论）




这是一位可爱的女生的真实心态，敢于披露：一是说明她的真诚可爱，对同学对朋友对老师的信任。二是她觉得有必要向老师向同学们反映自己的真实生活状态，以求得大家的关注和帮助。大家千万不要觉得她的成绩很烂，恰好相反，她的成绩还不错，完全是凭借她聪明的头脑临时急就的，通过家长的反映老师的观察以及她自己的表述，情况基本属实。取得她本人的同意，发出来，敬请广大学者、专家、家长以及一线有经验的教育工作者加上这位同学的朋友给予支持，畅所欲言，红袖老师这厢有礼了！


“疯人”日记（名字暂时隐去051116日）


   取此题目，绝无剽窃鲁迅先生文章的意思，只因“神8”有位隐藏在虚表之下的“疯子”，今天轮到她写“班级日记”，她就是我。脑中回想起岳爽发自肺腑的嗟叹：“她又疯了！”我的疯狂谁人知晓？于是霸占班级日记，以表予心。

大家注意与否，本人上课常常心猿意马，时而目光呆迟，时而载笑载言，思绪飘忽不定，加上期中考试的沉重打击（其实考得不差），疯病也犯得更重了。

近段时间，多年来的学习生活浇熄灭我学习的热情，变得更加麻木，而且一头撞进牛角尖，并且越来越尖。见到吴夏婕同学的努力与成功，我更多的是一声叹息：“唉，自己变成一条蜗牛了，上耶！”如此打发自己，却横不下心来发愤图强。老大说不能迟到，我几乎每天踩点进教室，由着自己在空子中钻进钻出，不紧不慢滑滑腻腻，即使是一刀切下去，也只能是苍白的断成两截……

问自己是怎么想的，自己也说不清，主观上想行动，客观上又没有行动，每次定下的学习目标总是不了了之，每次激励自己的话语总被自己的消极和懈怠冲淡。举个具体的例子，学期初作业少，回家后便躺在床上盯着天花板，望眼欲穿，带回家的数学书每天原封不动的背回学校，自己则每次安慰自己，今天难得轻闲，多躺会儿，别想那么多……不想不想，到了考试前才猛然发现肠子（还是改为脑子里好）里堆积了太多没有想清楚的问题，纠结成黑压压密麻麻的一团，于是便陷入一个怪圈，平时麻痹自己没事，还有一阵才考呢，趁现在多玩玩，临时再抱佛脚，抱到绝望时，便自暴自弃，反正来不及复习了，死就死吧！这次期中考，我为侥幸的成绩（由班级进班的第三降到二十一，总分749分，正好是班级的平均分）而狂喜，为理所当然的退步而麻木，这就叫不见棺材不落泪（只怕我见了棺材也不会落泪）。

麻木了？其实心里很郁闷，于是借助于“发疯”。装疯卖傻能获得暂时的快乐，静言思之，却躬自悼矣。于是又陷入另一个问题：是任由自己麻木堕落，还是摒弃一切慵懒奋起直追？

我喜欢抱怨，整天念叨着不学了回家待业去，偶尔也做出了小小的疯狂的举动，只是又不敢完全放弃自己。是的，不敢，更是舍不得。不过却无法控制自己，如何不去浪费那些光阴，不知是不是同样因为不敢，我不敢深入地进行思考，害怕那随之而来的负罪感。我畏惧那些已经逝去的时光，我不敢面对现实，每每想到脚下那条漫漫长路，我就抬起头双目无神地注视天空，我宁愿这样也只能这样。

我很疲惫，缺乏动力，我知道自己没有明确的目标。这种疲惫当然不是学习造成的，可也不能说完全不是。这种疲惫也不是身体的疲惫，因而睡觉是无法补回来的。心理上的疲惫，更让我感到前路漫漫而不见光明。于是过渡到眷念暖暖的被子躺倒在地板上就再也起不来趴在桌上就能沉入梦乡的无奈的学习生活。

也许话题沉重，导致我又开始“飘”了，也许我撒几天“疯”就会恢复正常吧，但愿。

（转帖）“也许话题沉重，导致我又开始“飘”了，也许我撒几天“疯”就会恢复正常吧，但愿。”

我觉得很正常，人的情绪不可能都一直保持亢奋状态，每个情绪周期都会有一个低落点，只不过有时反映强烈些，有时平和些。我有时也会这样的，觉得奋斗、进取、拼搏都是无意义的，于是慵懒，于是作“小和尚念经”状。这期间，“责任感”会不断鞭挞着自己的“良知”，如果有人在边上“煽风点火”地“赏识”，让我感觉到“被需要”，有一点“成就感”。很快，就会恢复常态的。

字里行间也可以感觉到“责任感”在不断鞭挞着她的“良知”。所以，我想不必太紧张，你就在边上“煽风点火”地“赏识”，让她感觉到“被需要”，有一点“成就感”，她也可能会尽快“恢复正常”的。

每个人都有觉得孤独的时候,只有真正为自己反醒的人才会有真正的收获.我倒觉得他在这之间的倒为自己找到了一个寄托和安慰.别人没能发觉我们的想法与心态.那就自己做好自己的朋友吧

她的情况比较特殊，她的波动在初中就已经开始了，而且有时候有些过激的行为。和家长联系，感觉家长的素养很高，也看过很多关于教育方面的书籍，开学时曾和我有书信往来，对她的情况比较了解。在我看来，当然不一定准确，那就是家庭里有些迁就，教育的底线一再被突破，父母的约束一次又一次处于败退状，我曾和她家里说：人是需要约束的，多少高级干部，党员同志，应该说初起素养不错的，由于没有约束而走上腐败或者犯法的道路。何况我们的学生？懈怠之心人皆有之，加上当下诱惑俯拾皆是，比如电脑……

也因为家庭的约束没有威慑力，以至于学校的教育也显得苍白无力……

    这并非个别现象，这是全国中小学甚至大学都可能存在的现象，只不个这孩子能直率在班级日记里真实说出自己的心里话而已。我们应该反思当前的教育制度，许多领导逼校长，校长逼老师，老师也无奈逼学生，在学生面前除了说学习，还是学习，永远都是学习！各地花样不断翻新，本是双休日，以前是周末加班，现在是两连周连上，再就是放月假！不过校长大人假期是可以用所谓的出差来补，可苦了老师，累了学生，你说这种野蛮加疯狂的教育能有多少学生真正感受到学习的快乐呢！素质教育喊了好多年，可应试愈来愈变本加利！可一旦出现问题（如安徽某中学一优生在国庆节前调塘自杀），先责怪学生心理素质差，抗挫能力弱，再就是学校教育问题，可有谁平时真正从学生身心健康出发关心教育呢？否则为什么连假日加班现象、教育乱收费怎么控制不住？当然我等贫民百姓说千道万也无用，真希望国务院、教育部等领导切实从学生身心健康出发，采取真正有效的措施改变当前教育现状，救救孩子！

    这并非个别现象，这是全国中小学甚至大学都可能存在的现象，只不个这孩子能直率在班级日记里真实说出自己的心里话而已。我们应该反思当前的教育制度，许多领导逼校长，校长逼老师，老师也无奈逼学生，在学生面前除了说学习，还是学习，永远都是学习！各地花样不断翻新，本是双休日，以前是周末加班，现在是两周连着上，再就是放月假！不过校长大人假期是可以用所谓的出差来补，可苦了老师，累了学生，你说这种野蛮加疯狂的教育能有多少学生真正感受到学习的快乐呢！素质教育喊了好多年，可应试愈来愈变本加利！可一旦出现问题（如安徽某中学一优生在国庆节前调塘自杀），先责怪学生心理素质差，抗挫能力弱，再就是学校教育问题，可有谁平时真正从学生身心健康出发关心教育呢？否则为什么连假日加班现象、教育乱收费怎么控制不住？当然我等贫民百姓说千道万也无用，真希望国务院、教育部等领导切实从学生身心健康出发，采取真正有效的措施改变当前教育现状，救救孩子！

真希望国务院、教育部等领导切实从学生身心健康出发，采取真正有效的措施改变当前教育现状，救救孩子！

很正常。不要说学生，就是一个成人也有悲观颓废矛盾的时候。现在积极的办法就是帮她找到学习的性趣。当然，也可以先让她彻底的放松一下，在静下心来学习。

这种情况在很多学校和很多学生身上都存在，可能是现在的学生有了太多的想法而导致的，要想改变的话只能靠学生自己不断的调整自己的心理，才有可能使其更好的正视自己，依靠他人的说教可能效果不大，当然，老师和家长在边上敲敲钟也是必须的

我也是一种正常的现象，关键是教师和家长多做正面教育，引导她树立正确的人生观，明确的学习目标，有可能的话适当参与一些社会实践活动。开阔视野多与其他同学交流，不要在心理上把自已封闭起来。

关键是教师和家长多做正面教育，参与一些社会实践活动.
与其他同学交流，不要在心理上把自已封闭起来。

   我尊重没一个学生，他们尊重我?？？？