与学生交心
湘涟源市湄江镇大江口中学    吴树叶    417109

    亲爱的孩子们，我也是由学生成长大的，我也有子女正在做学生，我衷心地希望老师多一些耐心，少一些狠心；多一些放心，少一些疑心；多一些细心，少一些粗心；多一些公心，少一些偏心；多一些信心，少一些灰心；更多一些责任心，更少一些随意心；更多一些忍耐心，更少一些戒备心。同时也衷心希望老师再多一点笑容，少一点怒容，多一点宽容，少一点不容。这样想是非常容易理解的。
     现在我有幸做为老师，时刻想努力把这些愿望变成现实。但是，亲爱的孩子，也请你更多地了解一下老师的一片良苦用心，好好地体味一下老师的真诚关心，仔细地想一想老师的苦楚痛心。我们将心比心，以心换心，做学生难，做老师更难。
    你们也许不知道，老师的身上压着四座沉重的大山，它们分别来自学生，家长，上一级教育主管部门，还有社会舆论，老师们在这四座沉重的大山下面求生存，你们设想过这种种艰难吗？
   上课时，你们面对老师严厉的目光，甚至高声的呵斥，聪明的同学能够把想讲的小话闭住，把想搞的小动作刹住，把想开的小差收住，但是也许有一些同学会在心里嘀咕：“你凶什么，我不读书关你什么事？人人平等吧，大家还不是一样吗？自高自大，目空一切！”是的，老师是没有资格自高自大，目空一切的，倘若在老师家里，在其他场合，或者说，如果你不是老师的学生，老师是一定不会凶神恶煞的，老师一定会非常友好非常宽容地对待你，如同他对待其他任何一个人。但是在课堂上，在他的教育职责范围内，他面对学生的违纪行为能熟视无睹，置若罔闻吗？学校、家长、社会舆论允许他这样放任学生吗？对于上课不认真的同学，等到他们后悔自己没读好书的时候，他们对不负责任的老师会如何评价？几年或者十几年之后，我们中也许会有同学要走上讲台，想一想，你允许课堂里乱成一团吗？吃的吃槟榔，讲的讲小话，打的打瞌睡，坐的横七竖八，说的交头接耳，作业本在教室上空凌空飞过，纸条子在课桌下面暗渡陈仓，想学习的眉头紧皱，替老师着想的心急如焚。面对此情此景，你能安之若素，处之泰然吗?即使闭住眼睛，塞住耳朵，能做到无动于衷，但那些想读书的同学会同意这样一位老师耽误他们美好的时光吗？望子成龙，望女成凤的家长会容忍这样的老师贻误他们的子弟吗？上级教育主管部门会允许这样的教师滥竽充数玩忽职守吗？聪明的，你们想一想，这可能吗？
     没有好的纪律，就没有好的成绩；没有好的成绩，就没有好的教师，人们习惯上就是按这种逻辑在推理。那么，要想做好教师，就必须教育学生考出好成绩，要想教育学生考出好成绩，当然要从各方面努力，但是至关重要的一条，就是要有良好的纪律做保证。一场又一场考试，直接考学生，间接地就在考老师。当学生们谈“考”色变的时候，老师们呢，则是好汉打脱牙，和血吞。因为老师是每一场考试的直接组织者，但他们又是每一场考试的真正受害者。孩子们，你们想过这些吗？
    也许有同学会说：“上课不准讲小话，不准搞小动作；下课不准打架骂娘，不准抽烟打牌；放学后不准翻围墙，不准惹是生非；就寝后不准私自外出，不准……种种“不准”束缚着我们，可我们渴望自由啊。”孩子，你们渴望自由，老师何尝不能理解？但是，老师也不能拿毒酒来给你们解渴啊。上述的种种行为习惯绝大部分都是一些恶劣的“毒酒”，对于一个人的成长有百害而无一益。不管哪一个最自由的国度，不管哪一所最宽容的学校，都有校规约束学生，对于违规行为都是厉行禁止的。要知道，接受教育不光是接受知识，培养学生也不光是灌输知识，培养学生良好的行为规范本身就是学校教育的一项重要内容，也许将来让你受益终生的就是这些“约束”吧。
    总之，老师与学生，就是一个事物的两个方面，就像电，有阴电，就有阳电；就像磁铁，有南极，就有北极，而缺少了一个方面，另一个方面便不复存在。老师和学生坐在同一条船上，充其量老师是舵工，而学生是船工，要想乘风破浪，渡到彼岸，唯一的办法就是同舟共济，共闯激流险滩。老师和学生是一条藤上的苦瓜，苦难与共，忧患共存，让我们互相理解彼此的苦衷，互相尊重，携手同进，共同谱写生命的乐章吧！
     

与孩子交心
还是少说点
才能把话说到他们的心坎上
我认为

谢谢！

文中好多教育的内容可以直接为我所用啊！谢谢吴老师！