教室的座位，本来是很平常的事，可也成了划分学生的标准，学生被他分成了三六九等，不信，去教室看看，中间的前三牌，被认为是见识中的黄金座位，向来是被班里的尖子生所占领。也不问你是高是低是胖是瘦，只要学习好就可以坐这。而其他的同学哪怕是长的再低，也不能享受这种特权。最多是做到边上的没人愿意光顾的座位，这种风景不是单单存在与某个班，而是学校中的一个普遍现象。学生也习以为常了，或者说是思想麻木了。可站到差生的角度上考虑考虑，也许就因为自己的学习差，也可能一辈子与黄金座位无缘了。其实这无意是应试教育的一个又一个的牺牲品。写到这，我想起了陈益林老师的滚动排座位法，也许是陈老师意识到这样做对孩子们来说是公平的，保护了孩子们的自尊和平等受教育的权利。今天上课时，前面的学生争先恐后的说，而后面的学生一言不发，形成了两个截然不同的场面，很简单的一道题，对于他们来说，竟然是一道无法逾越的鸿沟。不知怎么回事，这种境况不知出现过多少次了，可从来没有在我心里引起任何一点波澜，可今天我竟然感觉他们有点可怜，所以在上课时特意在后面多待了一会儿，不知道我的学生是不是意识到这点，当陈昌做出一道题，让我看时，我竟然表现的十分高兴，赶紧抓住机会，对他表扬了一番，并且鼓励后面的学生。我看到孩子们的脸上洋溢这喜悦，第二题让我看的竟然多达六个。我想成绩差，不是孩子们的错，他们本质上都是一个又一个的好孩子，他们都是积极向上的。如果不爱他们那就是我们的错了。我想我要用我的爱心来打开他们陈封的大门，用我的爱唤醒他们对未来的追求。

我班座位在后面的都是好的学生
我做通了他们的工作
明确告诉他们
因为你们学习自觉
那些**同学需要老师的督促
也需要你们的帮助
所以……

这样一来
感觉还好

调皮捣蛋的学生在老师的近距离威慑下
规矩了许多，上课时注意力也集中了
而在后面的好学生
我多把鼓励的关切眼神投给他们
他们也学的很开心

整个教师坐得满满的,座位怎么安排呢?是个问题.所以,解决教室才是关键.有的学校连教室都没有,老师没有住房,学生没有宿舍.这是什么问题呢?

 

我认为关键不在于座位在哪儿~！关键在于老师的态度！教室毕竟没有多大，并非鞭长莫及。要想学生端正学习的态度，老师首先应该端正教育的态度。

我们轮着换，暂时没有多少问题

我们班的位置是这样的：每排9人，共有8排，从第1排到第8排全班都要轮，每周轮一次，每次都向后坐一排，同时向左移一个座位。个子不高的同学如果坐后面看不见，可主动坐过道上，下课再回坐位。这样好在学生不会对班主任有意见。也请各位班主任多讲讲你们的好办法！

教室的座位,有时也真不好处理,不然学生就对你产生逆反心理,此时真的有些棘手.

我们渴望小班化教学什么年代实现!

我们渴望小班化教学什么年代实现!

我们给学生灌输一种平等的思想意识，社会的现实真的如此么？最好作为老师我们不去制造不平等——至少不是一种有意识的。