晴转阴       这是一个万里无云的早晨，我照常随着“丁零零”的闹钟声醒来，又如以往一样骑车来到学校，为今天的月考做起准备。
       [B]第一章   晴  
[/B]     考完了试，心中的快乐如“黄河之水天上来”，繁重的压力恼人的作业一扫而光。心情倍感愉悦，一路迎着春风，哼着小曲儿和吴侃等人一并骑车回了家。先看看久违的漫画吧，没看的漫画已经堆积如山了，哈哈，终于可以一饱眼福了，想着都心痒痒的。
 读完漫画，心中的愉悦仍未褪去。打开音乐，让动感弥散在整个房间。一边听着周董的《稻香》一边翻阅课外书，我更加沉浸于这种轻松惬意中了，真是神仙般的日子，要是天天如此该多好啊！
      [B]第二章   晴转阴
[/B]     规律的生活又开始了。第二天，我照常骑车上学，一路上哼着《稻香》，看着四周复苏的花草树木，听着小鸟在天空动情地歌唱，仿佛真有阵阵稻香扑鼻而来，深感惬意。来到学校，阵阵朗读声不绝于耳，气势雄浑。终于下课了，我和同学闲聊，时不时听到几声大笑。
      好花不常开，好景不长在。要公布英语分数了。我心中的轻松化成泡影，一份压抑涌上心头，忐忑不安地等待着，耳边猛听道：35号98分。“呼……”我暂且松了口气。语文成绩又开始公布了。老师气势汹汹，威严地说：“低于85分的一个个给我说明原因！”看着老师那少有的充满“杀气”的眼神我多了几分恐惧。只听：“35号86分”，一阵失落涌上心头，随即又为那是“6”而不是“4”偷偷松了口气。但86分的成绩是远远不够的，在我知道语文分数后，我的失败似乎已成定局。
      [B]第三章  阴
[/B]     回家的路上我并没有说话。我感觉失落像是会迅速传染的瘟疫一样，死党吴侃也无精打采，平日里的嘻嘻哈哈荡然无存。这种郁闷像泰山压顶似的笼罩着我，第三天，等待我的是一次更大的打击……
      照常走进数学老师的办公室，又习惯性地把卷子放在桌上，当我要离开时，被叫住，“你知道你考了多少分吧？”老师发问了。我木然，立在那里。一份令人恐惧的寂静围绕着我，只听老师鼻子里一声：“哼，滚！”这一声似把尖刀深深刺在我心里。94分，竟是94分！一个令我伤痛的分数，一个让我无法相信的分数，一个令我锥心刺骨的分数！这种悲伤让我感觉仿佛春天不在，阳光不再，哦！阴天，那充满灰色与伤心的阴天，那寂静寒冷的阴天……
      写到这里，不禁望向窗外的蓝天，一声欢笑传入耳畔，是一群孩子在玩闹呢！我不禁感叹，也许这就是大人时常说起的人生吧，酸甜苦辣，喜怒哀乐……

多给些鼓励吧，肯定的基础上提出要求，学生乐于接受。身为教师的我们为什么对孩子要求总那么高，毕竟还是孩子，应该有耐心，一步步来。

我觉得还是对学生应当多一份宽容，宽容是一江春水，抒写了温馨、闲适与融洽，让人在柔和和舒适间倍感亲切。宽容是一泻瀑布，宣誓了奔放、热切与自信，教人在状美和激情中意气风发。宽容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。宽容是一种胸怀，又是一种教育，它昭示着教育者的大度与力量。

要允许学生存在差异。如果都达到一个水平，那么大学校园可要人满为患了。

很多学生只是在考试前后心理波澜起伏一下，考试过后他们会马上恢复平静，现在的孩子抗挫能力不是我们想象的那么差哟。

学生的多样性才能带来世界的多样性 ,给每一个学生找到自己生活的坐标!

问题是，现在，这个学生将这篇文章发表在报纸上，校领导认为这损害了学校的形象，要我们反省。我觉得这是学生用生活中的素材构思一篇优秀作文，为什么要这么小题大做上纲上线呢？学生的实际生活就是这样的，为什么要教他们虚伪造作呢？

写这文章,没什么问题啊.越是重视形象,形象就越差.何不顺其自然.

非常郁闷！！！不会做老师了

[QUOTE][B]下面引用由[U]dlmaiwjf[/U]发表的内容：[/B]

非常郁闷！！！不会做老师了[/QUOTE]
真理是掌握在少数人中的.....
只要自己认为是对的,就不必太在乎评价啦,呵呵.

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyh311[/U]发表的内容：[/B]

 
真理是掌握在少数人中的.....
只要自己认为是对的,就不必太在乎评价啦,呵呵.[/QUOTE]
 
让人感到无比温暖！
 
唉

[QUOTE][B]下面引用由[U]dlmaiwjf[/U]发表的内容：[/B]

 
 
让人感到无比温暖！
 
唉[/QUOTE]
抱抱,让您更觉温暖.呵呵......
本来就这样嘛.