我们读书的时候班主任也说：以前的学生比你们懂事多了！不知道这叫不叫代沟，呵呵。学生真的有那么差吗？就像以前的我们，现在出来了还不是承担起了培育祖国花朵的责任？多一些谅解，多站站学生的那个立场吧，这样班主任工作就豁然开朗了。每一批学生都不会以我们头脑中的理想形象出现的，正因为这样，教育才有鲜活的个性。教育就是多了太多深刻的总结，等你总结完了，学生又来了一批不一样的，做老师，你困惑吗？如果答案是肯定，那么根源就是：没有随学生一起成长。

于丹说得好：“陪伴成长”。我们一起都在陪伴学生一起成长。

我赞成以上老师所说的话，因为我也有同样的感受。的确，我们随时都需要站在学生的角度思考出现的问题，看待我们接手的每一批学生，才能及早的与学生融入到一起。比如，在对待本级学生的态度上，我就犯了这个错误。因为我带的上一级学生比较优秀，我直到接手新生的时候还处在一种优越的状态中，所以瞅新生怎么都不顺眼、别扭，现在好了，我终于找到感觉绝了。

[SIZE=4]同感。我们和学生一起成长的是；我们管理班级经验的不断积累；管理班级的方法与技巧不断提高[/SIZE]