说不,没有什么不可以
江苏省栟茶高级中学     沈小新    226406
传统教育神化教师,将教师摆上了绝对权威的拥有者,教师的话就是真理,绝对不能够有一点点的怀疑,如果有学生敢于对教师提出质疑,很多教师会认为:责是个刺儿头。家长在送孩子去上学之前，总会交代一句：听老师的话，不许胡闹。在整个大环境下，似乎总是这样认为：只要认真听教师的讲课，就足够了。这大大的限制了学生的创造新思维的发展,教师只管在讲台上滔滔不绝,学生就是绵羊,叫你记就要记,叫你念就要念,学生没有享受到应该有的民主权,只是课堂教学的奴隶.即使偶尔的教研课，也是在教师的精心策划下由少数几个事先定好的学生回答问题,听课的老师还会给出很好的评价,说是创设了民主的课堂,将说的机会还给了学生之类的好话，但是事实并不是如此。
现代新教育明确要求教师走下神坛，让学生说不。学生对教师提出的各种问题可以有不同的但是合理的答案，而不是一味的要求学生的标准答案。千篇一律的答案只能限制学生的思维发展，学生敢于说不，老师要激起他们的自我表现欲望，让他们对某一观点说不，聆听他们的阐述，引导他们去寻找、去发现真理，去体味成功的乐趣，教师不仅仅要给学生知识，还要给学生能力，别人嚼的馒头不香，自己的感受才能最深刻。你听了，你忘了，你看了，你记住了，你做了你会了。如果学生们在课堂上没有一点自己的意见发表，老师在讲台上讲，他们在下面附和，都：对，好，是。那么，还要老师干什么，他们完全自己可以自学成才啊！教师就要给学生说不的机会，只有学生通过自己的思考说出自己的意见和想法，教师通过适当的引导和提示将学生引入预设的领地，让学生自己去体味、去感受，这样的课堂就是民主的课堂，是高效的课堂，是成功的课堂。
说不，没有什么不可以，教师可以获得解放，自己讲了半天，听不到学生的异议，就不能获得学生的信息，肯定有学生没有完全掌握，但是，教师不知道，只有学生敢于说出了自己的真实理解才能让教师发现学生存在的问题所在，只有充分民主了，学生才敢说，只有科学的设计，学生所发表的看法才具有目的性，才有价值。教师不能认为学生对自己的观点存在疑问就是对自己的不尊重，对自己的亵渎。只有学生积极参与了课堂的讨论、质疑，学生的创造性火花才能迸发，对于某个教学内容，老师有数个观点，学生们有很多观点，那么每个学生就拥有了很多的观点，学生对该知识就拥有了很全面的的理解。而且学生很好的参与了课堂教学，教师的教学任务也很好的得到了完成。
在新课程改革的春风下，涌现了许多新的教学理念，归为一句话就是：以学生为本，服务于学生的新教学。给学生说不的自由和机会就是给了教师组织教学的自由和机会，这才是真正的以人为本的教学，也是适应新形势下要求的教学，是人性化的教学。
面对新课程改革的新形势，我要说：说不，没有什么不可以！