很好的做法，充满竞争，让学生明确生存的方式。“只有劳动付出才有属于自己的收获”，“只要遵章守纪就会得到赏识和奖励”，他们开始学着了解社会、了解生活，学着理财、学着劳动、学着成长。

很巧，最近我也在考虑这个问题。既然学生最终要走向社会，那我们的教育为什么要远离社会。让学生呆在象牙塔里——
等到毕了业，再去历练？真的很困惑——
我们的教育总是让学生看到的是虚假的现实。

很新鲜，但是感觉操作起来很难。

尽管操作起来可能还需要下功夫，不过看得出来，确实是下了功夫动了脑筋的！有创意就不错！至少让我们又多知道了一种班级管理的办法。

   我们做班主任的还多应该放眼国外，留意教育界先进的教育理念，将西方和我国传统教育结合，适当打破传统，更新理念，注入新鲜血液。

借鉴中去学习，学习中去借鉴！

  谢谢鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨露[/U]发表的内容：[/B]

   我们做班主任的还多应该放眼国外，留意教育界先进的教育理念，将西方和我国传统教育结合，适当打破传统，更新理念，注入新鲜血液。[/QUOTE]
我们的晨露越来越成熟越来越大气了。端午节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨露[/U]发表的内容：[/B]

   一个偶然的机会，我接触了西方目前最先进的教育管理方法——班级社会化。该方法在西方无论是学校班级管理还是家庭教育都有较普遍地运用，效果甚好。这也给我内心注入了一股热泉。很快，我通过学习和摸索，结合...[/QUOTE]
看上去是一个很好的好方法，可是就不知如何实施，望详谈？？

   我们应该经常思考这样一个问题：“究竟一个好老师的标准是什么？”判断好坏的标准应该是悟性。一个好老师不仅应该教给学生学业上的知识技能，而且还应该教给他们日后生活中能用得着的常识。一个好老师能够帮助学生们改善其生活质量，让他们充满希望和梦想。仅仅要求孩子努力学习取得成功是远远不够的，他们当中甚至有很多人都不了解努力学习取得成功是什么意思。如果班级运用了经济体系管理，学生们开始了解价值的意义所在，也开始关心自己的财产，提前做好计划，为自己梦想的东西做努力。他们在未来的生活中很幸运地利用这些经济技能去谋生。

学习了，很有收获，尽管只看一眼

理念够新，具体操作可能要有难度，把你的实际操作晒出来，大家分享一下哦