当班主任后，会在办公室里跟一些前辈聊聊教育学生的问题。听到一个让我们既无奈又捧腹的事情。
这位前辈当班主任时，班里有位学生屡教不改，有一次，又犯事了。被班主任带到办公室去训话。老师说了差不多一个钟，他一直垂首在旁边听着，好像挺乖的样子。谁知道老师刚停下来，他拿起老师办公桌上的杯子，为了老师冲了茶，拿来双手递给老师，笑着说：老师，您说了那么久，累了，喝杯茶吧。
那位老师哭笑不得……
唉~那些学生，真是让人头痛啊~~~~~~~~

这种学生其实也挺"可爱"的!找其优点吧!

[QUOTE][B]下面引用由[U]小王1022[/U]发表的内容：[/B]

当班主任后，会在办公室里跟一些前辈聊聊教育学生的问题。听到一个让我们既无奈又捧腹的事情。
这位前辈当班主任时，班里有位学生屡教不改，有一次，又犯事了。被班主任带到办公室去训话。老师说了差不多一个钟，...[/QUOTE]
很懂事的孩子，孺子看来可教矣。其实成长中的孩子得用发展的眼光来看待，不要戴有色眼镜看待孩子，有时听到孩子的一声问候，馈赠老师的一些小礼物都让我们为之感动，看到孩子的快乐成长，老师也是快乐的。

这个学生很可爱嘛．

这样的孩子已经懂得一点人情世故，往往更难教！不知你说的话他记住了没有？认识到错误了没有？如果是我的话，我先让他复述我的谈话内容，然后说一下他的内心感受。其他的必须等到这些完成以后再说，否则的话就冲淡了主题。还有，告诉他，尊重老师的最好方法就是尊重老师的劳动！
（个人观点，敬请指教！）

懂事的背后是什么？我曾经遇到过类似的学生。在老师做思想工作时，总爱插话，无论多么严肃的事情到最后都是一个玩笑。不是不让学生发言，而是让老师的发言是学生有一个比较全面地了解以更能引起学生的深思。老师说完后学生可以随便说，但决不能把严肃的事情当成玩笑。我经常和学生开玩笑，但是要注意时机和适度。

我觉得老师的说教，他可能根本没有听到，只是把这当作一种考验或什么的，看来得用别的办法来教育他了

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

 
很懂事的孩子，孺子看来可教矣。其实成长中的孩子得用发展的眼光来看待，不要戴有色眼镜看待孩子，有时听到孩子的一声问候，馈赠老师的一些小礼物都让我们为之感动，看到孩子的快乐成长，老师也是快乐的。[/QUOTE]
这些在大城市长大的孩子，天天跟父母去应酬饭局，很多东西都懂的，就是不爱学习，然后不想在班里呆着，家长没办法，交给老师管，可班主任孤掌难鸣啊。他们不坏，就是不喜欢学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘金河[/U]发表的内容：[/B]

这样的孩子已经懂得一点人情世故，往往更难教！不知你说的话他记住了没有？认识到错误了没有？如果是我的话，我先让他复述我的谈话内容，然后说一下他的内心感受。其他的必须等到这些完成以后再说，否则的话就冲淡了...[/QUOTE]
人情世故这些孩子不缺的，父母大多经商要不就是当官，饭局他们常进。自小就被老师批评，已经老油条了……

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘金河[/U]发表的内容：[/B]

懂事的背后是什么？我曾经遇到过类似的学生。在老师做思想工作时，总爱插话，无论多么严肃的事情到最后都是一个玩笑。不是不让学生发言，而是让老师的发言是学生有一个比较全面地了解以更能引起学生的深思。老师说完...[/QUOTE]
是啊。该严肃的时候就得严肃，学习了~~~
班主任工作真不简单~~

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘金河[/U]发表的内容：[/B]

懂事的背后是什么？我曾经遇到过类似的学生。在老师做思想工作时，总爱插话，无论多么严肃的事情到最后都是一个玩笑。不是不让学生发言，而是让老师的发言是学生有一个比较全面地了解以更能引起学生的深思。老师说完...[/QUOTE]
 
严重同意您的观点

要给学生讲话的机会，我一般都让他们用笔来说，这样条理性会强点！