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[SIZE=4]   “老师，我能抱抱你吗？”骆震羞涩而充满期待地望着我。教室里静静的。我心中一阵激荡过后是止不住的惊喜。我伸出双臂，骆震扑进了我的怀中对我说：“老师，以前我都是在积蓄力量，请您相信我，我终将破茧而出！”教室里响起雷鸣般的掌声。我的眼眶湿润了。“孩子，老师相信你，相信你会破茧而出，相信你会在学习的天空中欢快地飞翔。我期待着那一天的早日到来。”
    骆震是来自乡下的学生，在一大群城里孩子中间，他显得那样格格不入。别的学生在一起谈天说地他远远地看着；别的学生谈笑风生他冷漠地望着。看到骆震那怯怯的眼神，那郁郁寡欢的神情，我心疼不已。怎样才能让他快速地融入到这个集体中呢？一件事让我加快了行动的步伐。在一件小事上骆震与同学有不同的意见，那个学生趾高气扬地对他说：“你知道什么？乡巴佬！”骆震愣住了，眼泪有眼眶里打转。最终他默默地走回座位上了。这一幕深深地刺激了我。乡里孩子也是孩子啊！他们一样需要关心，需要呵护，他们也有尊严，他们和城里的孩子一样享有平等的权利！
    我召开了“我们是一家人”的主题班会。学生们踊跃上台谈自己的生活，谈自己的家庭，谈自己对班级建设的看法。我一直默默地注视着骆震，当班级气氛最热烈的时候，他脸上也露出了难得的笑容。借此机会我走上讲台说：“同学们，你们大多数来自城市，对城市生活很熟悉很热爱。可是有一种生活也一样非常美丽令人神往，那就是农村生活。你们了解农村吗？你们了解农民吗？”学生们议论纷纷，多数学生一脸茫然。在这种情况下，我请上了骆震。他开始不想说，但架不住同学热情地掌声终于开了口。他谈自己家庭的艰辛，谈农民耕种的辛苦，谈自己求学的勤奋，谈自己农村生活的快乐。同学们在台下听得津津有味，他在台上是那样的神采飞扬！他讲完了用惶恐的眼神望着我，我用掌声回应了他。教室里的掌声响起来了。我又要他谈自己这些天在学校的感受，他犹犹豫豫不肯说。“说吧，骆震，我们是一家人！”主持人鼓励他。“是啊，说吧，我们是一家人！”同学们喊到。骆震终于敞开了心扉，那些与他有过误会，曾有些瞧不起他的学生也纷纷检讨了自己的思想行为，对农村的孩子有了新的认识。骆震终于融入到了这个集体中。
    骆震人挺聪明，但因英语基础比较薄，在学习上与同学们的差距就显现出来了。他自己也进入不了学习状态。几门功课都拉下很远。老师们着急，格外关注他。他自己感觉压力大，又很自卑。上课他要么用茫然的眼神看着老师，要么就发呆。我看在眼里，急在心上，多次找他谈心，分析原因。慢慢地，他把自己的想法都告诉了我。我送给他三句话：“一是自我调节，自我减压，自我进步！二是每天进步一点点，每天快乐一点点！三是相信自己能行！”以后只要他在学习上有一点积极的表现比如积极举手，比如看到他上课时随着老师转的眼神我就表扬他，以此来提高他的学习兴趣和信心。这样慢慢地，他的学习状况越来越好。优秀作业的名单里常常能看到他的名字了。下课提问的人中也有了他的影子！终于在近日的一次大型考试中他取得了非常好的成绩。
    如今的骆震是那样的阳光上进！于是就有了开头的一幕。是啊，我相信，骆震，不，不仅是骆震，会有更多的孩子会克服自身的很多阻碍不断进步，不断成长，破茧成蝶！
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我经常和我的学生拥抱的,呵呵.

你真的很用心教学生!并且很有方法!
值得我好好学习!

教育的根本任务就在于发现学生的潜能，发展学生的个性。任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，记学生学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。看的出来楼主是一位很有责任心的老师，很有人情味的教师！

    谢谢燕山玫瑰老师的指点！我想老师的责任也就在此吧！