黄安是个活泼开朗且叛逆的女孩，喜好读书，尤其是郭敬明的；喜好碎语，尤其是上课时；喜好追星，尤其是韩国的；喜好交友，尤其是远方的。博览群书思维时尚使之对人对事形成了自己独到的见解，不随众不调和的为人心态虽使她的朋友不多，但很精。印象中，有才气的女孩容易自以为是，太聪明的女孩往往兴趣多多，安就是这样，所以她的人缘并不好，心比较散，成绩总是拔尖不起来。
  　安就住在我的对面，双职工的家庭使她中饭常常是东一顿西一顿，父母和她交流的时间主要在晚间。我家访过她，路上也经常会遇到她的父母，她父亲极严格，母亲相对宽容，一个张弛有度的家庭，父母的协同“作战”应该能对孩子的成长起较好的引导作用。我呢，主要在家校之间起协调作用，因为是邻居，也因为我比较欣赏这孩子！
一年时间下来，她妈妈告诉我，黄安比小学时懂事多了。听了这样的话，做班主任的应该感到欣慰了，但——
　　总感觉这么优秀的女孩应该有更好的学业造就，可她的成绩总是与拔尖无缘，这在很长一段时间里成了我的一块心病。
　　我知道一个道理，当老师的，不该在学生是“铁”的时候提出“钢”的要求，只是觉得她的确是一块“钢”甚至是“钻”，如果不加调理恐怕会成为“锈铁”。于是好几次，我在她前面有意无意地提到她的成绩，她婉尔一笑，有时眼角还会渗出几许泪花，算了，她的确也没犯什么大错误，只是心散点，兴趣广点，也不至于我批评她呀，最后，我总是以安慰来结束我们的谈话。
　　也许我需要的只是等待。
　　最近一次月考，她的成绩又开始下滑，各科成绩平平，名次滑到200名后，我开始急了，面对我，她也是怕怕的。我不急于批评她，只是暗中观察，我发现她倒不急，还是一副大大咧咧的样子。在阳光聊天室交流时，她也总是横挑鼻子竖挑眼，专讲人家的不是，从来就不反思自己，以自我为中心，很少设身处理地为他人着想，这孩子，怎么可以这样？
　　发现她上课跟同桌叽叽喳喳已不是一次两次了，但我不想跟她谈，因为估计也没什么效果。
　　上周作文讲评课，我随手拿了几个不同层次的学生作文宣读，意在发现问题，共同探讨。事先我申明：对文不对人，请大家关注文字本身而不是谁写的，这样对大家都有好处。令人意想不到的是，在我宣读一篇漏洞百出的作文时，她居然低头偷看了这位学生的名字并嘻嘻哈哈地叫了出来，惹得那位同学满脸通红。我愤怒了，怒火和着“哀其不幸，怒其不争”的往事一起爆发，那节课，我的心情很不好……
　　这周，我改到黄安的周记，她用行云流水般的语言写了一首抒情诗，当我想回过头来重新欣赏一遍时，她附在后面的一句话把我震撼了：
　　赖老师，我已在努力成长，你的好意我心领，但我知道，能够指出我错误的不止你一个人！
　　我怔怔地盯着这句话，半天没有回过神来。是啊，她的父母，她的亲戚朋友，包括她自己，也一定知道问题所在，也一定曾指出她的种种不是，我该做的，一定不是和他们一起训斥、一起责备、一起愤怒，而是尽可能地走进她的心灵，更好地了解她，引导她……
　　在周记讲评时，我表扬了安的文笔和安的才干，并就她“能够指出我错误的不止你一个”的经典之句作了点评，坦诚了我的急躁和粗鲁，并向黄安当面道歉……
　　我发现，黄安笑了，眸子里又渗出了湿湿的东西。

好手笔，学习！

谢谢:)

推荐!

确实不错!

好

    后续工作呢?特别想听下文,我总感觉现在的孩子容易反复.

后续工作除了观察，可能就是继续等待了：）

读后让我受益很多,谢谢你的文章给我带来的些许感悟.

谢谢乘风!

写得很感人，有新意，点出了教育的一个问题，“是啊，她的父母，她的亲戚朋友，包括她自己，也一定知道问题所在，也一定曾指出她的种种不是，我该做的，一定不是和他们一起训斥、一起责备、一起愤怒，而是尽可能地走进她的心灵，更好地了解她，引导她……”，结论非常好，值得肯定！

谢谢，敬请晚风编辑指导：）