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[SIZE=4]“儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。”儿子拉着蝴蝶风筝在广场上跑着，一边朗诵着刚学会的诗句。真是只刚出笼的小鸟，你看，清脆的笑声把公园里的花儿都震醒了。[/SIZE]
[SIZE=4] 望着他那开心样，我们做家长的也舒心极了，孩子就应该这样，快乐地自由自在地生长。哪能象以前那样。一回到家就是做不完的作业。说起以前，我还真来气。儿子七岁差两天入学，每天早上6：30起床，去学校里上四节课回来，中午要抄生字，背课文，差不多做完了，下午上学的时间又到了。下午放学回来，又要做练习册，一课一册，听写生字等等等。差不多完了，又该睡觉了。儿子几次三番吵着闹着说带他出去逛商店，骑自行车，让他再看会电视再睡觉，我和他爹都异口同声给他开了张巨额的支票：一切等到星期六进行。哪知到了星期六，要给孩子洗澡，要辅导他做背回来的几张试卷。算了，等放寒暑假再说吧。又是一份巨额但空头的许诺。[/SIZE]
[SIZE=4] 现在可好了，今天逛东门，明天溜西门。今天骑自行车，明天放风筝。反正我儿有的是时间，每天放学书包一丢，合着烧包谷的欢笑飘出窗外。我也不敢忘了做家长的职责，每天都提醒他做作业了，但每次儿子都是头一偏，“切，那点作业，分分钟就搞定。只不过读读而以。”或者就干脆来一句“今天没作业。”这下我可慌了。怎么突然之间什么都没了。书包变轻了，独有语数课本还静静躺着不变；人也变懒了，回家要温习功课的习惯早丢了。[/SIZE]
[SIZE=4] 我这是该喜还是该忧？我姐那天远巴巴跑到我家，一见面就大呼，这学校是唱的哪出呀？侄女初三了，那天他们班开家长会，会议内容就是把钱一分不留退还给家长，说上边查得紧，不准布置作业，不准征订教辅，让家长自已去书店购买，并让家长辅导孩子做家庭作业。这可苦了我那小学毕业的姐。[/SIZE]
[SIZE=4] 果不其然，听邻家老师说，这是减负的春风吹起了，特别一二年级的不准布置任何家庭作业。可是儿子的成绩的确下降了，毛毛草草，拼音的读写也忘得一干二净，生字词也记不住了，简单的十以内加减也常出错。[/SIZE]
[SIZE=4] 当然我并没有责怪减负的意思，只是觉得，当某一场革命兴起的时候，是否应该考虑是否适合自已的现状，而不是冷冰冰的一刀切。是否应该考虑怎样有选择地接受，而不是全盘果腹。上级督查对下边一线实行检查的时候，更应该考虑是否拉了太多教条式，原则式的警戒线。让人胆颤，让人心惊。作为一线师更应该在深明减负之好的时候，多想一想怎样减负增效？怎样提高自我的素质？怎样增加自已的蓄水量？怎样备出高质量的课？[/SIZE]
[SIZE=4] 最后，说句不很恭维的话，这哪是减负，分明就是把压换到家长的肩上担一担而以。诚心的希望我们的减负不要变成纯粹意义上的减压。 [/SIZE] | 
