[ALIGN=center][B]按时代脉博 施动态评价  育新型人才[/B][/ALIGN]
                             ——班主任规范化管理工作摭谈  
                                 安徽肥东一中   范维胜
     班主任是学生学习和生活的直接组织者和指导者，在学生全面健康的成长中，班主任起着导师的作用，面对经济大潮的冲击，学生的思想产生了极大的动荡，旧的思想观念被否定，新的思想观念还没有完全确立，他们的情绪心态出现了一种不平衡的状态，我们的班主任工作应该就是调节这种不平衡，其方法就是按时代脉搏，施动态评价，以期达到用科学化、规范化的管理方法，培育创造性的新型人才的目的，适应时代的需要，满足未来的需求。
                           一、按时代脉搏，规范道德教育
     我们知道，道德观念总是随着社会政治经济的发展而不断发展变化的，在社会变更时期更是如此。这就要求我们道德教育规范化的前提应是按捺住时代的脉搏。可是从近几年的学校德育工作来看，还没有全面的把握、多侧面地认识商品经济、知识经济条件下对学生的思想教育问题。因此，从时代的要求出发，我们班主任加强德育工作应处理好以下几个问题。
    1、新型人才与人生理想的规范化
    培养学生成为新型人才，这是时代的要求。新型人才所具有的三种基本观念应是信息观念、竞争观念和价值观念。当今社会是新信息新知识增长迅速的社会，是经济价值观念非常强烈的社会，是充满竞争活力的社会。班主任只有首先强化这三种观念，才能开发学生的智力，才能培养学生的开拓进取精神，才能帮助学生树立社会主义的商品经济观念，从而培养学生成为新型人才。但是这种人才必须有理想，这个理想应是我们全民族的共同理想，是共产主义的远大理想，不能把这一理想看作子虚乌有，甚至是可笑的东西。培养有全民族共同理想的新型人才，是时代的要求，更是历史赋予我们的使命。因为人有了理想，才有追求的目标，才有奋斗的精神。我们班主任在规范三种观念教育的同时，不能忘记人生理想教育的规范化。我们可以通过建立信息交流小组、课前三分钟演讲、黑板报宣传、主题班会等多种形式，引进新的观念，再通过新形势下出现的楷模人物进行规范化的理想教育。诸如感动中国人物、抗震救灾少年英雄、中国十大杰出青年、大学生自主创业楷模等等，通过介绍事迹、专题讨论、收看电视、观看展览等，规化学生的理想观念，树立为民族而奋斗的理念。
    2、知识经济与劳动教育的规范化
    谈及这个话题，有的同仁可能觉得可笑，什么年代了，还谈劳动教育，真落后。有这种想法的同志错了。因为改革开放30年给我国社会的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明带来了无限的生机与活力，也为知识经济的发展搭建了广阔的平台。作为班主任应使学生清醒地认识到，我们的改革开放不是目的，其最终目的是建设有中国特色的社会主义，使国家繁荣、民族富强。劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，一切物质上和精神上的宝贵财富都是人类辛勤劳动创造的，要使国家的物质财富、精神财富一代代地传承下去，一定要对学生进行劳动教育，培养学生的基本的劳动习惯，积极探索教育与生产劳动结合的好模式，为社会输送合格的人才。为此，我们班主任应通过勤俭节约教育、劳动生活课教育、职业指导教育等途径，帮助学生端正劳动态度，培养学生热爱劳动、尊重别人的劳动、热爱劳动人民的思想感情，使他们掌握一定的生存、救生知识和技能，为立足社会服务，为知识经济服务。有了规范化的劳动教育，才可能让学生对未来的职业选择具有较强的自我意识和较强的适应能力，让他们的自我价值在社会责任感中实现。
    3、理论教育与社会实践活动的规范化
    中学德育的基本内容，德育大纲规定为七点：①马克思主义常识教育；②爱国主义教育；③集体主义教育；④社会主义民主和遵纪守法教育；⑤劳动和艰苦奋斗传统教育；⑥高尚的情操教育；⑦身心卫生和良好的心理品质培养教育。但在新的环境下，我们还要加上四点，即生命教育、爱情教育、合作创造教育、网络道德教育。在具体的教育过程中，理论教育往往先行，但不能脱离社会实践活动的辅助。例如爱国主义教育，班主任可以通过图片展览、新闻媒体、墙报板报等形式向学生介绍祖国的名山大川、无尽宝藏、风土人情、悠久历史，通过读书活动，让学生了解中华民族反帝反封建的斗争史，了解社会主义祖国改革开放日新月异的面貌，分析社会主义制度的优越性，通过升旗仪式，给学生讲解国旗、国歌、国徽的诞生及其意义……这些纯理性的东西，学生往往具有排斥性，这是我们应及时进行实践活动。例如：2008年“5·12” 汶川地辱发生后，我们可以组织学生进行社会调查，然后召开“我们和汶川心连心”的主题班会，学生深有体会，发言激动不已。再如网络道德教育，我们不妨组织学生调查网瘾少年的低迷、网恋少年的失落、花季网友少女被骗甚至丧命等事实，引导学生上网应讲真话，不妄交网友，不轻易会见网友等等，明白网络是我的工具，我不是网络的奴隶的道理，规范网络教育，提供“绿色”上网。由此我们可以看出，班主任工作的理论教育很重要，但规范化的社会实践活一定不能忽视，甚至没有，这也是虑实相生的道理。
                         二、施动态评价，规化学生发展
     善于做班主任工作的老师总结出一条可贵的经验即是：做班级工作应抓“三三点”，三类学生的三个不同点，即优等生的弱点、中等生的优点、后进生的闪光点。这其实道出了我们班主任对学生的评价应坚持激励性原则，实施动态评价，规范评价行为，而不应该一记重锤定音，一俊遮百丑，也不能一棍子打死，朽木不可雕。因为“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生”。鉴于此，我们班主任应当采取“治本”的科学方法建立规范的学生思想档案，实施动态化、规范化的评价。
     规范化的学生思想档案的建立分两类。一类是全体学生建档；一类是部分有问题学生建档。为规范起见，我们认为不管哪类学生的思想档案，其着眼点：其一是《肥东一中学生一日常规》，其二是《肥东一中班级量化评估细则》。除此以外，全体学生建档内容还有：①家庭状况;②该生性格特点;③该生平时爱和哪些人交往;④该生日常表现所及映出的思想情绪;⑤该生在特殊情况下的特殊表现等等.部分有问题学生建档内容还有: ①问题何时何地出现的,原因是什么;②在何种情形下能表现出自信心;③最喜欢做什么事;④家长对该生要求如何等等.建立学生档案,是为了备忘、备查，掌握规范化评价和规范化教育的主动权。但有三点我们班主任必须明确：
    1、形成二种观念是班主任规范化建档的前提。建档是为了有利于规范化、动态化评价，因而班主任必须形成民主观念、辩证观念。要做到尊重学生、信任学生，以民主平等的态度与学生对话，用发展的、一分为二的辩证观点观察学生，解决问题，只有这样才能创造出民主和谐的班风，才能调动学生学习的积极性和主动性，才能科学规范地建立学生的思想档案。
    2、 “三访”、“四勤”是班主任规范化建档的保证。班主任要准确填写学生的思想档案，必须做到“三访”、“四勤”。“三访”即访学生、访任课教师、访学生家长。“四勤”就是要腿勤，常深入班级，深入学生；眼勤，注意观察学生的一举一动，善于发现后进生的细微变化；耳勤，善于听取反映，征求学生的意见和要求；手勤，分头记录第一手材料，然后筛选、分析确实无误后，载入学生档案。
    3、注重养成教育是班主任规范化建档的目的。建立学生思想档案的初期目的是为了动态地规范地评价学生，其最终目的是规范学生的发展，要让他们养成良好的习惯。叶圣陶先生说过，一种好习惯可以受益终生。思想档案规范化就是为了矫正学生不良习惯、探究习惯等，从而达到自觉、自理、自治的要求，以适应未来社会的需要。总之，新时期的班主任工作，如果在规范化、精细化上下功夫，必须引入时代活水，适应时代要求，注重科学调研，真正做到管理有科学性原则，实施有规范化序列，评估有精细化定性，以培养出适应知识经济时代的新型人才。（发表于《现代教育报》）